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进入青春期后,学生的变化很大,呈现出"新"的特点,尤其在信息发达的今天这种变化更是被放大。高中生,他们渴望成熟、趋于成熟、想象成熟,开始具有一定的抽象思维能力,但又存在着诸多的不足。叛逆期的思想教育成为高中教育的重点与难点,尤其在"问题学生"的身上。本文试图从"重新塑造"的角度来看青春期的叛逆教育,坚持用发展、疏导的方法解决问题,似乎问题可以变得简单点!