摘要：随着信息化时代深入发展，互联网技术得到广泛应用，已经从简单的信息传递应用渗透到人们经济社会发展、生活的各个方面。在高校继续教育发展中，运用好互联网技术，实现互联网+继续教育是必然的趋势。本研究结合“互联网+”背景，就创新高校继续教育教学模式进行探讨，从而为“互联网+”时代高校继续教育教学模式及人才培养提供思考。

关键词：互联网+;继续教育;教学模式

Abstract： With the in-depth development of the information age， Internet technology has been widely used. It has penetrated from simple information transmission applications to all aspects of people's economic and social development and life. In the development of continuing education in colleges and universities， it is an inevitable trend to apply Internet technology to Internet plus continuing education. This study combines Internet plus background to explore the teaching mode of continuing education in universities， and thus provides some thoughts for the continuing education mode and personnel training in the "Internet plus" era.

Keywords： Internet plus; Continuing Education; teaching model

【中图分类号】G644.5             【文献标识码】A             【文章编号】2107-2306（2021）15--01

自從2015年李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划以来，“互联网+”传统行业就蓬勃发展起来。而其中的互联网+继续教育，是指随着互联网技术的快速发展，充分利用新型互联网技术的优势以提升继续教育资源利用率，从而形成一种新型的更加有效的信息化继续教育模式。它的特点和优势是：大体量、开放性、低成本、个性化、交互性，可将使优质教育资源趋向扁平化，打破教育的时空界限^[1]。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动。要推动继续教育的发展，构建科学合理的终身教育体系，让更多的学习者能够通过远程继续教育公共服务系统进行便捷、灵活的学习^[2]。

在我国现有教育体系下，继续教育拥有较大规模的对象主体，覆盖了广大从业人员、成人群体。随着信息化时代的快速发展，终身学习及个人素质提高的理念得到越来越广泛的认可。同样，继续教育自身也需要突破固有的狭隘思维，实现创新发展，利用自身优势多途径联合、开放、多元化办学，以满足人们终身学习及个性化发展的需求。因此，在互联网+时代迅猛发展的新形势下，继续教育就迎来了新的机遇和挑战。在“互联网+”背景下，网络教育、开放教育等新模式的探索，不断促进高校继续教育进行线上线下结合的探索，同时亦有助于面向个体，构建更加开放、灵活的继续教育体系，对建设学习型社会将发挥重要作用。

一、高校继续教育教学模式转变意义

（一）有利于高校继续教育结构优化调整

高校继续教育是在实践中产生并发展起来的。传统的高校继续教育一般分为学历教育和非学历教育。高校应在终身教育思想的指导下，实现继续教育“一体”（能力提升）明确、“两翼”（学历教育与非学历教育结合）有力的目标，从纵横两个方面将学历教育和非学历教育紧密结合，相互促进，和谐发展，始终服务能力提升这一主体^[3]。其中学历继续教育主要以提高教育内容和教育方式的针对性为重点，在原有的基础上继续稳步发展;而非学历继续教育在现阶段则以加强能力建设为核心，以职业为导向予以大力发展。随着现代大学制度的逐渐确立，办学模式特色化、办学方向个性化、评价体系多元化已逐渐成为高校发展的必然趋势，高校继续教育作为高校人才培养的有机组成部分，同时具有明显的市场化属性，只有扬长避短、百花齐放，发挥高校学科、专业、行业优势，实现特色办学，利用学校优势学科形成的产学研平台和教学资源，将前沿理论与实践应用紧密结合，提供形式丰富的继续教育服务，才能满足多元化的市场需求，不断拓宽发展视域，确保其可持续发展。

（二）有利于高校继续教育开放性发展

成人继续教育是一种开放性的教育，是面向全社会的教育，教育对象以社会上的从业人员为主，继续教育教学模式转变的重点在于尽可能有效地实现继续教育办学的自由度与多样性，包括创新办学体制、办学形式、办学途径与管理体制，扩大合作渠道、扩充教学资源等。而“互联网+”继续教育的出现正是顺应了这种开放性发展的特点和要求，为这种转变提供了客观条件。继续教育在开放性发展中也要不断增强校企合作、校校合作等合作办学的力度，使继续教育办学成为政府、高校、企业、社会其他机构共同参与的行为，通过不断丰富教育教学形式，将教学渗透到学员工作和生活的各个角落中去，使“产学研结合”“工学结合”等继续教育模式切实发挥其功效。