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优化课堂教学心理环境是提高大学英语教学质量的有效途径之一。教师通过注重情感教学、强化学习策略培训和转变学生学习方式等教学行为来优化大学英语课堂教学心里环境，使学生以积极的心理状态和学习行为参与大学英语课堂教学，从而有效地提高大学英语教学质量。
论大学英语课堂教学心理环境优化
【摘 要】
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优化课堂教学心理环境是提高大学英语教学质量的有效途径之一。教师通过注重情感教学、强化学习策略培训和转变学生学习方式等教学行为来优化大学英语课堂教学心里环境，使学生
【机 构】
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广西师范学院外国语学院,广西民族师范学院外语系
【出 处】
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广西民族师范学院学报
【发表日期】
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2012年1期
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