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《三国演义》塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物：义绝关羽、智绝诸葛亮、奸绝曹操……人们谈起他們的故事时，更是物论沸腾。在读书的时候，我不止一次地想：那么多的故事，是怎么编写出来的呢？编写故事是不是也有一些小技巧呢？
于是，在阅读的时候，读到我喜欢的故事时，我便简单地概括一下故事的情节。一边积累，一边对比，一边归纳——就如庖丁解牛般以“神遇而不以目视”解锁藏在文字中的故事套路。
这种故事套路，其实很简单：一根竹签，几颗果子，就讲述了一个故事。
那么，这竹签是指什么呢？是人。小说主要是通过故事情节来展现人物性格，表现主题。把握好人物的个性，就能定准其为人处世的基调。那么，你编写的故事就能顺其自然地写出来。
例如：在《三国演义》第三回《议温明董卓叱丁原 馈金珠李肃说吕布》中，有一段这样介绍董卓：统西州大军二十万，常有不臣之心。董卓的“不臣之心”自然要通过他的言谈举止表现出来。因此在遇到逃难的皇帝时，才会有他面对君王车驾，一将飞出，厉声问：“天子何在？”的狂妄举动;在温明园大摆筵席宴请百官时才会有他待百官到了，然后徐徐到园门下马，带剑入席。酒行数巡，卓教停酒止乐，乃厉声曰：“吾有一言，众官静听”的派头;其后才更有他口出狂言怒斥丁原：“顺我者生，逆我者死！”
看，其言其行无一不展示着董卓的“不臣之心”。持着这根“不臣之心”的竹签，定准董卓为人处世的基调，很自然地就能编写出他篡权的内容了。因此写故事时一定要弄清楚你要写的是一个什么样的人，他会有怎样的举止，说什么样的话。这样你才能在故事中塑造出有血有肉的人物形象来。
那么，几颗果子又指的是什么呢？是指故事的主人公要经历什么。在这一回中，有着“不臣之心”的董卓经历了什么呢？读一读，你就会发现他遇到逃难的皇帝时，看到皇帝唯唯诺诺的举动，便动了废立君王的心思;屯兵城外横行街市时，看到百姓惶惶然的样子，助长了他的野心;招诱部众，与谋士私谈，觉得时机成熟，才会想着在温明园的筵席上威慑百官，才会在丁原站出来反对他时想着杀鸡儆猴。看，他的“不臣之心”就是在经历中萌芽、滋长、爆发的。
任何事情都不会一蹴而就，春种秋收，航海梯山，总有一个过程。
这个过程可以如这般的成长模式——用几颗果子确定好人物要经历的几个步骤，在经历的过程中用动作与言行合理地展示人物的个性特点，故事就很自然地编写出来了。
运用这个套路写故事时，有几点是需要注意的：
第一，人物的个性与人物的言行要一致。最好在写故事之前，先依据人物的个性设计出人物在不同情绪、面对不同阶层的人的语言和举止。这样，你笔下的人物就会更鲜活。
第二，主人公经历的过程可以按照时间的顺序编写，也可以按照事情发展的顺序编写。若根据他经历的不同情况编写，就要符合自然规律或发展规律。这样，人物才能在经历中展现他的成长过程，你笔下的故事才会更真实，更能打动人。
孩子们，书有三读：初能望文生义，死记硬背，可小成;进能变通运用，巧舌如簧，有一得;终能深入浅出，知行合一，方大就。安下心来读书，静下心来品味，你会在经典阅读中获得更多。
（作者单位：吉林省吉林市江机第二小学校）
【佳作示例】
找 自 信
广东省广州市集贤小学五年级 周雨欣
快乐林里，一年一度的歌唱比赛即将开始了。动物们踊跃参与彩排。害羞的小白兔雪儿也是参赛者之一。
轮到雪儿上台彩排时，她抬起发抖的腿，一步一步地挪到了舞台正中央，慢吞吞地拿起话筒，两眼直愣愣地盯着地板上的一颗凸出来的钉子，瑟瑟发抖地小声唱了起来：“小……兔子……乖……乖……把门……”最后一个字总算唱完了，雪儿立刻丢下话筒，逃命似的飞速离开了舞台，她觉得她的小心脏都快蹦出来了。
彩排结束后，猴子评委语重心长地对雪儿说：“雪儿，你唱歌缺少自信，要找到自信哪！”
“缺少自信？”雪儿下定决心，要把自信找回来。
雪儿来到了小公鸡明明家。她红着脸，低着头，用比蚊子大不了多少的声音问：“明明，怎样才能找到自信呢？”
小公鸡明明看着雪儿的站姿说：“自信就是你要抬起头来，站好！像我这样挺胸抬头，走！”雪儿跟着小公鸡练习了一下午。他们一开始在院子里走，后来又走到街上去练习，大家看到雪儿，都说她抬起头走路的样子很自信。雪儿觉得找到了一些自信，她很开心。
雪儿又来到小青蛙呱呱家。她抬着头，挺着胸，用比蚊子大不了多少的声音问：“呱呱，怎样才能找到自信呢？”
青蛙呱呱想了想，说：“自信就要大声唱出来。你可以把舞台当作一片大荷叶，周围的动物是荷花，你对着荷花唱歌。这样，你就能自信起来了！”
雪儿对着荷花唱歌，一次又一次，她的声音逐渐大了起来。小蜻蜓来听她唱歌了，展着翅膀为她叫好，雪儿好开心，她一边唱一边微笑。小鱼儿也游过来听她唱歌，一边听一边从水中跳出来，为她伴舞，雪儿好开心，她也随着鱼儿跳起来……
哈哈，不用我说你也知道，雪儿在朋友们的鼓励下找到了自信。歌唱比赛还为她创立了一个新奖项——最佳自信奖。
于是，在阅读的时候，读到我喜欢的故事时，我便简单地概括一下故事的情节。一边积累，一边对比，一边归纳——就如庖丁解牛般以“神遇而不以目视”解锁藏在文字中的故事套路。
这种故事套路，其实很简单：一根竹签，几颗果子，就讲述了一个故事。
那么，这竹签是指什么呢？是人。小说主要是通过故事情节来展现人物性格，表现主题。把握好人物的个性，就能定准其为人处世的基调。那么，你编写的故事就能顺其自然地写出来。
例如：在《三国演义》第三回《议温明董卓叱丁原 馈金珠李肃说吕布》中，有一段这样介绍董卓：统西州大军二十万，常有不臣之心。董卓的“不臣之心”自然要通过他的言谈举止表现出来。因此在遇到逃难的皇帝时，才会有他面对君王车驾，一将飞出，厉声问：“天子何在？”的狂妄举动;在温明园大摆筵席宴请百官时才会有他待百官到了，然后徐徐到园门下马，带剑入席。酒行数巡，卓教停酒止乐，乃厉声曰：“吾有一言，众官静听”的派头;其后才更有他口出狂言怒斥丁原：“顺我者生，逆我者死！”
看，其言其行无一不展示着董卓的“不臣之心”。持着这根“不臣之心”的竹签，定准董卓为人处世的基调，很自然地就能编写出他篡权的内容了。因此写故事时一定要弄清楚你要写的是一个什么样的人，他会有怎样的举止，说什么样的话。这样你才能在故事中塑造出有血有肉的人物形象来。
那么，几颗果子又指的是什么呢？是指故事的主人公要经历什么。在这一回中，有着“不臣之心”的董卓经历了什么呢？读一读，你就会发现他遇到逃难的皇帝时，看到皇帝唯唯诺诺的举动，便动了废立君王的心思;屯兵城外横行街市时，看到百姓惶惶然的样子，助长了他的野心;招诱部众，与谋士私谈，觉得时机成熟，才会想着在温明园的筵席上威慑百官，才会在丁原站出来反对他时想着杀鸡儆猴。看，他的“不臣之心”就是在经历中萌芽、滋长、爆发的。
任何事情都不会一蹴而就，春种秋收，航海梯山，总有一个过程。
这个过程可以如这般的成长模式——用几颗果子确定好人物要经历的几个步骤，在经历的过程中用动作与言行合理地展示人物的个性特点，故事就很自然地编写出来了。
运用这个套路写故事时，有几点是需要注意的：
第一，人物的个性与人物的言行要一致。最好在写故事之前，先依据人物的个性设计出人物在不同情绪、面对不同阶层的人的语言和举止。这样，你笔下的人物就会更鲜活。
第二，主人公经历的过程可以按照时间的顺序编写，也可以按照事情发展的顺序编写。若根据他经历的不同情况编写，就要符合自然规律或发展规律。这样，人物才能在经历中展现他的成长过程，你笔下的故事才会更真实，更能打动人。
孩子们，书有三读：初能望文生义，死记硬背，可小成;进能变通运用，巧舌如簧，有一得;终能深入浅出，知行合一，方大就。安下心来读书，静下心来品味，你会在经典阅读中获得更多。
（作者单位：吉林省吉林市江机第二小学校）
【佳作示例】
找 自 信
广东省广州市集贤小学五年级 周雨欣
快乐林里，一年一度的歌唱比赛即将开始了。动物们踊跃参与彩排。害羞的小白兔雪儿也是参赛者之一。
轮到雪儿上台彩排时，她抬起发抖的腿，一步一步地挪到了舞台正中央，慢吞吞地拿起话筒，两眼直愣愣地盯着地板上的一颗凸出来的钉子，瑟瑟发抖地小声唱了起来：“小……兔子……乖……乖……把门……”最后一个字总算唱完了，雪儿立刻丢下话筒，逃命似的飞速离开了舞台，她觉得她的小心脏都快蹦出来了。
彩排结束后，猴子评委语重心长地对雪儿说：“雪儿，你唱歌缺少自信，要找到自信哪！”
“缺少自信？”雪儿下定决心，要把自信找回来。
雪儿来到了小公鸡明明家。她红着脸，低着头，用比蚊子大不了多少的声音问：“明明，怎样才能找到自信呢？”
小公鸡明明看着雪儿的站姿说：“自信就是你要抬起头来，站好！像我这样挺胸抬头，走！”雪儿跟着小公鸡练习了一下午。他们一开始在院子里走，后来又走到街上去练习，大家看到雪儿，都说她抬起头走路的样子很自信。雪儿觉得找到了一些自信，她很开心。
雪儿又来到小青蛙呱呱家。她抬着头，挺着胸，用比蚊子大不了多少的声音问：“呱呱，怎样才能找到自信呢？”
青蛙呱呱想了想，说：“自信就要大声唱出来。你可以把舞台当作一片大荷叶，周围的动物是荷花，你对着荷花唱歌。这样，你就能自信起来了！”
雪儿对着荷花唱歌，一次又一次，她的声音逐渐大了起来。小蜻蜓来听她唱歌了，展着翅膀为她叫好，雪儿好开心，她一边唱一边微笑。小鱼儿也游过来听她唱歌，一边听一边从水中跳出来，为她伴舞，雪儿好开心，她也随着鱼儿跳起来……
哈哈，不用我说你也知道，雪儿在朋友们的鼓励下找到了自信。歌唱比赛还为她创立了一个新奖项——最佳自信奖。