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随着新课改的不断深入,提高教学质量受到了教师越来越多的重视.因为数学抽象、严谨的特点,常常造成教学气氛沉闷.因此,教师在教学时通过多元的导入,创造良好的学习氛围,提高学生的热情非常重要.本文从三种方式,即悬念导入、情景导入、实验导入阐述了多元导入的策略.
多元导入,构建趣味型数学课堂
【摘 要】
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随着新课改的不断深入,提高教学质量受到了教师越来越多的重视.因为数学抽象、严谨的特点,常常造成教学气氛沉闷.因此,教师在教学时通过多元的导入,创造良好的学习氛围,提高
【机 构】
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江苏省宝应县天平初级中学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2004年期
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