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目前,我国基础教育课程改革正在健康、有序、全面地推进,新课程一步步地走进学校,走进课堂。新课程标准不仅对学生认知发展水平提出要求,同时对学生的学习过程和方法,情感、态度、价值观方面的发展也提出目标要求,把学生的内在变化视为教学的目的,帮助学生建立历史知识结构,教师要关注学生的学习动机、兴趣以及学生对历史的认知能力,学习历史后思想感情的变化,关注学生的全面发展。那么,作为新课改下的历史教师应该如何完成这种转变呢?