论文部分内容阅读
教学分析《光的传播》是《光》单元的第一课,本课由光与我们一天的生活导入,设计了“寻找光源”“我看见了光”两个活动。通过“寻找光源”活动,帮助学生认识许多物体能发光,对发光的物体进行简单分类。通过“我看见了光”探究活动,引导学生证明光是沿直线传播的,并启发学生用其他材料设计实验,进一步验证光的直线传播。通过设计实验、实验操作和寻找生活实例等活动,