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【中图分类号】G630
做好后进生的思想转化工作,是许多班主任的难点,也是重点。什么是后进生呢?一般说来,后进生具有两个特点。一是思想上形成了比较突出的毛病,比如自私自利,以我为中心;学习不求上进,不认真听课,不做作业;经常违反班规校纪等等,严重影响其班里、学校的风气。二是这些突出的毛病,由于种种主客观的原因,在较长时间内改正不大,问题具有一定的顽固性。但不能把天资差、体质弱、或遇到实际困难而一时情绪低落的学生称为后进生,更不能把一些个性鲜明,爱提意见或喜欢和同学争论的学生,轻易地戴上后进生的帽子。后进生虽然在班里人数不多,但影响较大。因此,做好后进生的思想转化工作,对班里风气有着十分重要的意义。
做后进生的思想转化工作,没有固定的模式,要针对具体情况,具体分析,选择最佳方案,利用最佳方法,才能取得最佳效果。根据我多年的班主任的经验和体会,我认为一般来说应做到以下几点:
一、感情要真
感情要真,这是做好后进生思想转化工作首要的一条。因为后进生一般是毛病比较多,平时容易遭到别人的冷遇和嫌弃。他们往往是感情的“饥饿者”。特别是那些父母离异或父母长期不在身边,缺少家庭温暖的后进生,他们需要我们投入的感情会更多。因此,班主任做好后进生的思想工作,首先要从增进感情入手。要做到不抛弃、不嫌弃、不冷淡、不歧视;要“将心比心”,关心他们的疾苦;要生活上的关怀、学习上的帮助、心灵上的安抚、精神上的鼓励几方面相结合,真情实意的教育他们;当然还要教育全班同学都伸出温暖的手,营造一个关心、爱护、帮助后进生的气氛。
二、情况要明
情况要明是做好后进生思想转化工作的前提条件。所谓的情况要明,主要应搞明确两方面的情况:
1、明确后进生差的原因
后进生差的原因是多种多样的,但无非是两个方面:一是主观原因。就是后进生长期缺失家庭教育,思想不求进取,甚至受到社会一些不良风气影响,产生顽固恶习。二是客观原因。一方面是家庭和社会环境对其影响;另一方面是一些老师管理方法简单,处理问题不当,使学生长期背上思想包袱。后进生差的原因错综复杂,有的隐藏很深,有的还是“综合症”,这就需要我们认真调查研究,通过多种渠道,切实把其差的原因搞清楚。
2、明确后进生的心理特征
一般说来,后进生具有以下心理特征:一是疑惧心过重。其主要表现是:有戒心,不轻易吐露真心,不愿接近老师;心虚,思想包袱沉重,十分害怕和忌讳公开场合的批评;敏感,一句普普通通的话也会怀疑别人故意嘲弄他;有敌意,对学习成绩好的,表现积极的,瞧不起看不习惯,对老师粗暴无礼。二是自卑感较强。其主要表现是:缺乏自信,自我轻视;心灰意懒,放任自流;对学习无趣,前途悲观,以至抱着“破罐子破摔”的态度。三是自制力较差。其表现是:容易感情冲动,因一些小事也可能发起火来;学习没有耐性,做事虎头蛇尾;反反复复,常犯“冷热病”。
作为班主任在做后进生的思想转化工作时,一定要认真调查,仔细分析,对后进生差的原因和心理特征要做到了如指掌,只有这样,才能做到有的放矢地开展工作。
三、信心要足
做好后进生的思想转化工作,一定要有坚定的信心。有了坚定的信心,才能坚持不懈的做工作。
坚定的信心,首先来自强烈的事业心和高度的责任感。作为一个班主任,要强烈地意识到这是自己肩负的使命,是领导的信任,是学生家长的信任,也是每个学生的信任,必须把每个学生看成像自己的子女一样,不允许一个学生掉队,也就是“一个不能少”。要把帮助后进生,转化学生看成自己应尽的责任,是自己份内的工作,而不是额外的负担,决不能把后进生当包袱,时刻想甩掉,推给领导,推给家长,甚至推给社会。有了强烈的事业心和高度的责任感,就能抱着对社会、对学生家长、对学生负责的态度,信心百倍地做好后进生的思想转化工作。
其次,树立坚定的信心,还必须用唯物辩证法的观点去看待后进生。好生和后进生只是进的程度不同,而他们没有质的差别。
四、方法要对
方法是做好后进生思想转化工作的关键。做好后进生的思想转化工作应采取什么方法呢?这里有一则寓言,可以得到一点启发。北风和南风比试,看谁能把行人身上穿的棉衣刮掉。北风首先施展神威,顿时寒风呼啸,行人把棉衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人纷纷把棉衣脱了下来。这则寓言告诉我们一个道理:温暖胜过强力,“和风细雨”胜过“暴风骤雨”。做后进生的思想转化工作,总的讲是要采取“和风细雨”的方法。具体讲应注意以下几点:
1、由浅入深,逐步启发诱导
一般说来,后进生的思想基础比较差,理解能力也比较低。因此,应从后进生的实际水平出发,根据他们的接受能力,先讲那些浅显易懂的道理,然后,由浅入深,由近及远,循序渐进地加以启发诱导。
2、及时表扬,不断鼓励
后进生有一种心理,就是比较珍惜自己的微小进步。他们本来缺点毛病较多,总希望老师和同学看到他们的成绩和进步。
3、创造良好环境,齐心协力促转化
后进生的思想转化,固然主要靠他们自己主观努力,但也不可忽视外部条件,即造成一个促进后进生进步的环境。
五、毅力要强
后进生在思想转化过程中,往往会出现反复,甚至会出现大起大落的现象。出现这种现象不足为奇,因为事物发展既有前进性,又有曲折性,思想上的反复是符合事物发展变化规律的。不能把后进生出现的思想反复简单地归结为“旧病复发”,也不能抱着一帆风顺的想法去做后进生的工作,而是要不断研究和改进教育方法,做到思想反复一次,工作就深入一步,不灰心,不泄气,持之以恒,有一股不把后进生变好生不罢休的劲头,坚持不懈地做好后进生的思想转化工作。
后进生之所以差,从根本上讲,是没有树立正确的世界观和人生观。因此,要彻底改变后进生,使他们的思想有一个根本的转变,还是要从解决根本问题入手,使他们逐步树立起正确的世界观和人生观。如果用人情感化代替思想教育,或者只注意教育方法而不注意教育内容,就不可能从根本上解决问题。所以,最后还必须用马克思主义的大道理,使其具有正确的立场、观点和方法;引导他们认识社会发展的客观规律,逐步树立起远大的理想、信念和道德;教育他们正确对待苦与乐、荣与辱等问题,端正人生态度。只有这样,才能从根本上提高后进生的思想觉悟,实现由后进生变好生的根本转变。
做好后进生的思想转化工作,是许多班主任的难点,也是重点。什么是后进生呢?一般说来,后进生具有两个特点。一是思想上形成了比较突出的毛病,比如自私自利,以我为中心;学习不求上进,不认真听课,不做作业;经常违反班规校纪等等,严重影响其班里、学校的风气。二是这些突出的毛病,由于种种主客观的原因,在较长时间内改正不大,问题具有一定的顽固性。但不能把天资差、体质弱、或遇到实际困难而一时情绪低落的学生称为后进生,更不能把一些个性鲜明,爱提意见或喜欢和同学争论的学生,轻易地戴上后进生的帽子。后进生虽然在班里人数不多,但影响较大。因此,做好后进生的思想转化工作,对班里风气有着十分重要的意义。
做后进生的思想转化工作,没有固定的模式,要针对具体情况,具体分析,选择最佳方案,利用最佳方法,才能取得最佳效果。根据我多年的班主任的经验和体会,我认为一般来说应做到以下几点:
一、感情要真
感情要真,这是做好后进生思想转化工作首要的一条。因为后进生一般是毛病比较多,平时容易遭到别人的冷遇和嫌弃。他们往往是感情的“饥饿者”。特别是那些父母离异或父母长期不在身边,缺少家庭温暖的后进生,他们需要我们投入的感情会更多。因此,班主任做好后进生的思想工作,首先要从增进感情入手。要做到不抛弃、不嫌弃、不冷淡、不歧视;要“将心比心”,关心他们的疾苦;要生活上的关怀、学习上的帮助、心灵上的安抚、精神上的鼓励几方面相结合,真情实意的教育他们;当然还要教育全班同学都伸出温暖的手,营造一个关心、爱护、帮助后进生的气氛。
二、情况要明
情况要明是做好后进生思想转化工作的前提条件。所谓的情况要明,主要应搞明确两方面的情况:
1、明确后进生差的原因
后进生差的原因是多种多样的,但无非是两个方面:一是主观原因。就是后进生长期缺失家庭教育,思想不求进取,甚至受到社会一些不良风气影响,产生顽固恶习。二是客观原因。一方面是家庭和社会环境对其影响;另一方面是一些老师管理方法简单,处理问题不当,使学生长期背上思想包袱。后进生差的原因错综复杂,有的隐藏很深,有的还是“综合症”,这就需要我们认真调查研究,通过多种渠道,切实把其差的原因搞清楚。
2、明确后进生的心理特征
一般说来,后进生具有以下心理特征:一是疑惧心过重。其主要表现是:有戒心,不轻易吐露真心,不愿接近老师;心虚,思想包袱沉重,十分害怕和忌讳公开场合的批评;敏感,一句普普通通的话也会怀疑别人故意嘲弄他;有敌意,对学习成绩好的,表现积极的,瞧不起看不习惯,对老师粗暴无礼。二是自卑感较强。其主要表现是:缺乏自信,自我轻视;心灰意懒,放任自流;对学习无趣,前途悲观,以至抱着“破罐子破摔”的态度。三是自制力较差。其表现是:容易感情冲动,因一些小事也可能发起火来;学习没有耐性,做事虎头蛇尾;反反复复,常犯“冷热病”。
作为班主任在做后进生的思想转化工作时,一定要认真调查,仔细分析,对后进生差的原因和心理特征要做到了如指掌,只有这样,才能做到有的放矢地开展工作。
三、信心要足
做好后进生的思想转化工作,一定要有坚定的信心。有了坚定的信心,才能坚持不懈的做工作。
坚定的信心,首先来自强烈的事业心和高度的责任感。作为一个班主任,要强烈地意识到这是自己肩负的使命,是领导的信任,是学生家长的信任,也是每个学生的信任,必须把每个学生看成像自己的子女一样,不允许一个学生掉队,也就是“一个不能少”。要把帮助后进生,转化学生看成自己应尽的责任,是自己份内的工作,而不是额外的负担,决不能把后进生当包袱,时刻想甩掉,推给领导,推给家长,甚至推给社会。有了强烈的事业心和高度的责任感,就能抱着对社会、对学生家长、对学生负责的态度,信心百倍地做好后进生的思想转化工作。
其次,树立坚定的信心,还必须用唯物辩证法的观点去看待后进生。好生和后进生只是进的程度不同,而他们没有质的差别。
四、方法要对
方法是做好后进生思想转化工作的关键。做好后进生的思想转化工作应采取什么方法呢?这里有一则寓言,可以得到一点启发。北风和南风比试,看谁能把行人身上穿的棉衣刮掉。北风首先施展神威,顿时寒风呼啸,行人把棉衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人纷纷把棉衣脱了下来。这则寓言告诉我们一个道理:温暖胜过强力,“和风细雨”胜过“暴风骤雨”。做后进生的思想转化工作,总的讲是要采取“和风细雨”的方法。具体讲应注意以下几点:
1、由浅入深,逐步启发诱导
一般说来,后进生的思想基础比较差,理解能力也比较低。因此,应从后进生的实际水平出发,根据他们的接受能力,先讲那些浅显易懂的道理,然后,由浅入深,由近及远,循序渐进地加以启发诱导。
2、及时表扬,不断鼓励
后进生有一种心理,就是比较珍惜自己的微小进步。他们本来缺点毛病较多,总希望老师和同学看到他们的成绩和进步。
3、创造良好环境,齐心协力促转化
后进生的思想转化,固然主要靠他们自己主观努力,但也不可忽视外部条件,即造成一个促进后进生进步的环境。
五、毅力要强
后进生在思想转化过程中,往往会出现反复,甚至会出现大起大落的现象。出现这种现象不足为奇,因为事物发展既有前进性,又有曲折性,思想上的反复是符合事物发展变化规律的。不能把后进生出现的思想反复简单地归结为“旧病复发”,也不能抱着一帆风顺的想法去做后进生的工作,而是要不断研究和改进教育方法,做到思想反复一次,工作就深入一步,不灰心,不泄气,持之以恒,有一股不把后进生变好生不罢休的劲头,坚持不懈地做好后进生的思想转化工作。
后进生之所以差,从根本上讲,是没有树立正确的世界观和人生观。因此,要彻底改变后进生,使他们的思想有一个根本的转变,还是要从解决根本问题入手,使他们逐步树立起正确的世界观和人生观。如果用人情感化代替思想教育,或者只注意教育方法而不注意教育内容,就不可能从根本上解决问题。所以,最后还必须用马克思主义的大道理,使其具有正确的立场、观点和方法;引导他们认识社会发展的客观规律,逐步树立起远大的理想、信念和道德;教育他们正确对待苦与乐、荣与辱等问题,端正人生态度。只有这样,才能从根本上提高后进生的思想觉悟,实现由后进生变好生的根本转变。