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【中图分类号】G630
做好后进生的思想转化工作，是许多班主任的难点，也是重点。什么是后进生呢？一般说来，后进生具有两个特点。一是思想上形成了比较突出的毛病，比如自私自利，以我为中心；学习不求上进，不认真听课，不做作业；经常违反班规校纪等等，严重影响其班里、学校的风气。二是这些突出的毛病，由于种种主客观的原因，在较长时间内改正不大，问题具有一定的顽固性。但不能把天资差、体质弱、或遇到实际困难而一时情绪低落的学生称为后进生，更不能把一些个性鲜明，爱提意见或喜欢和同学争论的学生，轻易地戴上后进生的帽子。后进生虽然在班里人数不多，但影响较大。因此，做好后进生的思想转化工作，对班里风气有着十分重要的意义。
做后进生的思想转化工作，没有固定的模式，要针对具体情况，具体分析，选择最佳方案，利用最佳方法，才能取得最佳效果。根据我多年的班主任的经验和体会，我认为一般来说应做到以下几点：
一、感情要真
感情要真，这是做好后进生思想转化工作首要的一条。因为后进生一般是毛病比较多，平时容易遭到别人的冷遇和嫌弃。他们往往是感情的“饥饿者”。特别是那些父母离异或父母长期不在身边，缺少家庭温暖的后进生，他们需要我们投入的感情会更多。因此，班主任做好后进生的思想工作，首先要从增进感情入手。要做到不抛弃、不嫌弃、不冷淡、不歧视；要“将心比心”，关心他们的疾苦；要生活上的关怀、学习上的帮助、心灵上的安抚、精神上的鼓励几方面相结合，真情实意的教育他们；当然还要教育全班同学都伸出温暖的手，营造一个关心、爱护、帮助后进生的气氛。
二、情况要明
情况要明是做好后进生思想转化工作的前提条件。所谓的情况要明，主要应搞明确两方面的情况：
1、明确后进生差的原因
后进生差的原因是多种多样的，但无非是两个方面：一是主观原因。就是后进生长期缺失家庭教育，思想不求进取，甚至受到社会一些不良风气影响，产生顽固恶习。二是客观原因。一方面是家庭和社会环境对其影响；另一方面是一些老师管理方法简单，处理问题不当，使学生长期背上思想包袱。后进生差的原因错综复杂，有的隐藏很深，有的还是“综合症”，这就需要我们认真调查研究，通过多种渠道，切实把其差的原因搞清楚。
2、明确后进生的心理特征
一般说来，后进生具有以下心理特征：一是疑惧心过重。其主要表现是：有戒心，不轻易吐露真心，不愿接近老师；心虚，思想包袱沉重，十分害怕和忌讳公开场合的批评；敏感，一句普普通通的话也会怀疑别人故意嘲弄他；有敌意，对学习成绩好的，表现积极的，瞧不起看不习惯，对老师粗暴无礼。二是自卑感较强。其主要表现是：缺乏自信，自我轻视；心灰意懒，放任自流；对学习无趣，前途悲观，以至抱着“破罐子破摔”的态度。三是自制力较差。其表现是：容易感情冲动，因一些小事也可能发起火来；学习没有耐性，做事虎头蛇尾；反反复复，常犯“冷热病”。
作为班主任在做后进生的思想转化工作时，一定要认真调查，仔细分析，对后进生差的原因和心理特征要做到了如指掌，只有这样，才能做到有的放矢地开展工作。
三、信心要足
做好后进生的思想转化工作，一定要有坚定的信心。有了坚定的信心，才能坚持不懈的做工作。
坚定的信心，首先来自强烈的事业心和高度的责任感。作为一个班主任，要强烈地意识到这是自己肩负的使命，是领导的信任，是学生家长的信任，也是每个学生的信任，必须把每个学生看成像自己的子女一样，不允许一个学生掉队，也就是“一个不能少”。要把帮助后进生，转化学生看成自己应尽的责任，是自己份内的工作，而不是额外的负担，决不能把后进生当包袱，时刻想甩掉，推给领导，推给家长，甚至推给社会。有了强烈的事业心和高度的责任感，就能抱着对社会、对学生家长、对学生负责的态度，信心百倍地做好后进生的思想转化工作。
其次，树立坚定的信心，还必须用唯物辩证法的观点去看待后进生。好生和后进生只是进的程度不同，而他们没有质的差别。
四、方法要对
方法是做好后进生思想转化工作的关键。做好后进生的思想转化工作应采取什么方法呢？这里有一则寓言，可以得到一点启发。北风和南风比试，看谁能把行人身上穿的棉衣刮掉。北风首先施展神威，顿时寒风呼啸，行人把棉衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人纷纷把棉衣脱了下来。这则寓言告诉我们一个道理：温暖胜过强力，“和风细雨”胜过“暴风骤雨”。做后进生的思想转化工作，总的讲是要采取“和风细雨”的方法。具体讲应注意以下几点：
1、由浅入深，逐步启发诱导
一般说来，后进生的思想基础比较差，理解能力也比较低。因此，应从后进生的实际水平出发，根据他们的接受能力，先讲那些浅显易懂的道理，然后，由浅入深，由近及远，循序渐进地加以启发诱导。
2、及时表扬，不断鼓励
后进生有一种心理，就是比较珍惜自己的微小进步。他们本来缺点毛病较多，总希望老师和同学看到他们的成绩和进步。
3、创造良好环境，齐心协力促转化
后进生的思想转化，固然主要靠他们自己主观努力，但也不可忽视外部条件，即造成一个促进后进生进步的环境。
五、毅力要强
后进生在思想转化过程中，往往会出现反复，甚至会出现大起大落的现象。出现这种现象不足为奇，因为事物发展既有前进性，又有曲折性，思想上的反复是符合事物发展变化规律的。不能把后进生出现的思想反复简单地归结为“旧病复发”，也不能抱着一帆风顺的想法去做后进生的工作，而是要不断研究和改进教育方法，做到思想反复一次，工作就深入一步，不灰心，不泄气，持之以恒，有一股不把后进生变好生不罢休的劲头，坚持不懈地做好后进生的思想转化工作。
后进生之所以差，从根本上讲，是没有树立正确的世界观和人生观。因此，要彻底改变后进生，使他们的思想有一个根本的转变，还是要从解决根本问题入手，使他们逐步树立起正确的世界观和人生观。如果用人情感化代替思想教育，或者只注意教育方法而不注意教育内容，就不可能从根本上解决问题。所以，最后还必须用马克思主义的大道理，使其具有正确的立场、观点和方法；引导他们认识社会发展的客观规律，逐步树立起远大的理想、信念和道德；教育他们正确对待苦与乐、荣与辱等问题，端正人生态度。只有这样，才能从根本上提高后进生的思想觉悟，实现由后进生变好生的根本转变。
做好后进生的思想转化工作，是许多班主任的难点，也是重点。什么是后进生呢？一般说来，后进生具有两个特点。一是思想上形成了比较突出的毛病，比如自私自利，以我为中心；学习不求上进，不认真听课，不做作业；经常违反班规校纪等等，严重影响其班里、学校的风气。二是这些突出的毛病，由于种种主客观的原因，在较长时间内改正不大，问题具有一定的顽固性。但不能把天资差、体质弱、或遇到实际困难而一时情绪低落的学生称为后进生，更不能把一些个性鲜明，爱提意见或喜欢和同学争论的学生，轻易地戴上后进生的帽子。后进生虽然在班里人数不多，但影响较大。因此，做好后进生的思想转化工作，对班里风气有着十分重要的意义。
做后进生的思想转化工作，没有固定的模式，要针对具体情况，具体分析，选择最佳方案，利用最佳方法，才能取得最佳效果。根据我多年的班主任的经验和体会，我认为一般来说应做到以下几点：
一、感情要真
感情要真，这是做好后进生思想转化工作首要的一条。因为后进生一般是毛病比较多，平时容易遭到别人的冷遇和嫌弃。他们往往是感情的“饥饿者”。特别是那些父母离异或父母长期不在身边，缺少家庭温暖的后进生，他们需要我们投入的感情会更多。因此，班主任做好后进生的思想工作，首先要从增进感情入手。要做到不抛弃、不嫌弃、不冷淡、不歧视；要“将心比心”，关心他们的疾苦；要生活上的关怀、学习上的帮助、心灵上的安抚、精神上的鼓励几方面相结合，真情实意的教育他们；当然还要教育全班同学都伸出温暖的手，营造一个关心、爱护、帮助后进生的气氛。
二、情况要明
情况要明是做好后进生思想转化工作的前提条件。所谓的情况要明，主要应搞明确两方面的情况：
1、明确后进生差的原因
后进生差的原因是多种多样的，但无非是两个方面：一是主观原因。就是后进生长期缺失家庭教育，思想不求进取，甚至受到社会一些不良风气影响，产生顽固恶习。二是客观原因。一方面是家庭和社会环境对其影响；另一方面是一些老师管理方法简单，处理问题不当，使学生长期背上思想包袱。后进生差的原因错综复杂，有的隐藏很深，有的还是“综合症”，这就需要我们认真调查研究，通过多种渠道，切实把其差的原因搞清楚。
2、明确后进生的心理特征
一般说来，后进生具有以下心理特征：一是疑惧心过重。其主要表现是：有戒心，不轻易吐露真心，不愿接近老师；心虚，思想包袱沉重，十分害怕和忌讳公开场合的批评；敏感，一句普普通通的话也会怀疑别人故意嘲弄他；有敌意，对学习成绩好的，表现积极的，瞧不起看不习惯，对老师粗暴无礼。二是自卑感较强。其主要表现是：缺乏自信，自我轻视；心灰意懒，放任自流；对学习无趣，前途悲观，以至抱着“破罐子破摔”的态度。三是自制力较差。其表现是：容易感情冲动，因一些小事也可能发起火来；学习没有耐性，做事虎头蛇尾；反反复复，常犯“冷热病”。
作为班主任在做后进生的思想转化工作时，一定要认真调查，仔细分析，对后进生差的原因和心理特征要做到了如指掌，只有这样，才能做到有的放矢地开展工作。
三、信心要足
做好后进生的思想转化工作，一定要有坚定的信心。有了坚定的信心，才能坚持不懈的做工作。
坚定的信心，首先来自强烈的事业心和高度的责任感。作为一个班主任，要强烈地意识到这是自己肩负的使命，是领导的信任，是学生家长的信任，也是每个学生的信任，必须把每个学生看成像自己的子女一样，不允许一个学生掉队，也就是“一个不能少”。要把帮助后进生，转化学生看成自己应尽的责任，是自己份内的工作，而不是额外的负担，决不能把后进生当包袱，时刻想甩掉，推给领导，推给家长，甚至推给社会。有了强烈的事业心和高度的责任感，就能抱着对社会、对学生家长、对学生负责的态度，信心百倍地做好后进生的思想转化工作。
其次，树立坚定的信心，还必须用唯物辩证法的观点去看待后进生。好生和后进生只是进的程度不同，而他们没有质的差别。
四、方法要对
方法是做好后进生思想转化工作的关键。做好后进生的思想转化工作应采取什么方法呢？这里有一则寓言，可以得到一点启发。北风和南风比试，看谁能把行人身上穿的棉衣刮掉。北风首先施展神威，顿时寒风呼啸，行人把棉衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人纷纷把棉衣脱了下来。这则寓言告诉我们一个道理：温暖胜过强力，“和风细雨”胜过“暴风骤雨”。做后进生的思想转化工作，总的讲是要采取“和风细雨”的方法。具体讲应注意以下几点：
1、由浅入深，逐步启发诱导
一般说来，后进生的思想基础比较差，理解能力也比较低。因此，应从后进生的实际水平出发，根据他们的接受能力，先讲那些浅显易懂的道理，然后，由浅入深，由近及远，循序渐进地加以启发诱导。
2、及时表扬，不断鼓励
后进生有一种心理，就是比较珍惜自己的微小进步。他们本来缺点毛病较多，总希望老师和同学看到他们的成绩和进步。
3、创造良好环境，齐心协力促转化
后进生的思想转化，固然主要靠他们自己主观努力，但也不可忽视外部条件，即造成一个促进后进生进步的环境。
五、毅力要强
后进生在思想转化过程中，往往会出现反复，甚至会出现大起大落的现象。出现这种现象不足为奇，因为事物发展既有前进性，又有曲折性，思想上的反复是符合事物发展变化规律的。不能把后进生出现的思想反复简单地归结为“旧病复发”，也不能抱着一帆风顺的想法去做后进生的工作，而是要不断研究和改进教育方法，做到思想反复一次，工作就深入一步，不灰心，不泄气，持之以恒，有一股不把后进生变好生不罢休的劲头，坚持不懈地做好后进生的思想转化工作。
后进生之所以差，从根本上讲，是没有树立正确的世界观和人生观。因此，要彻底改变后进生，使他们的思想有一个根本的转变，还是要从解决根本问题入手，使他们逐步树立起正确的世界观和人生观。如果用人情感化代替思想教育，或者只注意教育方法而不注意教育内容，就不可能从根本上解决问题。所以，最后还必须用马克思主义的大道理，使其具有正确的立场、观点和方法；引导他们认识社会发展的客观规律，逐步树立起远大的理想、信念和道德；教育他们正确对待苦与乐、荣与辱等问题，端正人生态度。只有这样，才能从根本上提高后进生的思想觉悟，实现由后进生变好生的根本转变。