随着大学生社会实践活动的不断深入，各高等院校都形成了自己的特色。职业院校作为我国高等教育的重要组成部分，其突出的办学特色是：以服务为宗旨，就业为导向。充分认识社会实践对高职教育的重要性，培养学生动手能力，社会适应能力，学习能力和创新能力，以了解社会，服务社会为主要内容，以稳定的校外实习基地为依托，有计划地组织学生参加社会实践活动，提高学生综合素质，促进职业教育目标的实现，其具有不可代替的作用。
　　1.社会实践是思想政治教育的重要手段。大学生正处于人生观与世界观的形成阶段，思想政治教育只有理论是不够的，必须将理论教育与社会实践融为一体，通过多方接触和积累，不断丰富与调节即将成型的价值观念体系。在校期间的社会实践可以提供一个平台，使学生深入社会了解社会，用辩证唯物主义的基本观点，全面、客观地去观察问题、分析问题和解决问题。学会关心社会发展，关注社会热点，主动适应社会需要，勤奋学习。让大学生感受改革开放，感受社会价值体系的各种冲击和张力，从而使他们能够理性地看待并调节理想与现实的矛盾，进而不断矫正自己的价值观念，以积极的心态对待社会的变革和变化。在这种理性的调节过程中，大学生即将成型的价值观念体系因为受到现实社会的检验而会变得日益成熟。
　　2.社会实践对学生健康心理素质的形成有重要的促进作用。健康心理素质是学生全面发展的重要组成部分，在激烈的竞争时代，健康的心理素质是参与竞争的保证。社会实践可以使学生吸收新知、开阔视野，从更广阔的角度认识社会、他人和自己，通过劳动感受艰苦创业的可贵品质。在与社会、集体、他人共事的过程中，学会与他人团结协作、相互配合，关心、尊重、理解他人，学会各种行为规范、道德规范、法律规范。正确地认识自我、评介自我、发展自我。具有较强的责任感和团队精神，具备健康的体魄、健全的人格、顽强的意志，能经受挫折和承受环境变化的良好的心理素质。
　　3.社会实践是学生提高专业技能的有效途径。职业教育就是就业教育。是培养同现代化要求相适应的高素质的劳动者和适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用人才。培养具有创新意识、竞争能力、适应能力和经营管理能力；一专多能、能适应多个职业岗位的能力；这是职业教育的最终目标。为适应社会主义现代化建设对应用型人才的需要，我国职业教育通过艰难的实践探索，已经获得了初步的经验，如：在实践中逐渐探索出了具有职业技术教育特色的办学指导思想、办学模式；启动了“双师型”师资队伍、学生“双证”制教育；实施了以职业技能为中心，加强素质教育的人才培养模式；然而，要真正实现职业教育的最终目标，就必须提高学生的专业技能，尤其是通过加强校内外实习基地建设，校企结合，让学生利用寒暑假的时间，有目地、有计划、有组织的深入到所学行业的第一线，顶岗实习，既学习专业知识，又直接参与生产、经营活动，增加感性认识，掌握生产技能，在操作中学习，在学习增长才干。通过这种从理论到实践，再从实践到理论的学习方法，既掌握了知识和技能，又锻炼了学生的体魄，并培养了吃苦耐劳的精神，使职业教育的特点得到充分体现。
　　4.社会实践有助于学生创新能力的培养。21世纪是知识经济时代，知识经济的核心是知识的创新、开发、传播和实践，我们倡导的素质教育也是重视培养学生的综合能力，其中实践能力和创新能力是两个重要方面。创新是知识经济和素质教育的共同灵魂，创新能力的培养离不开实践，社会是学生实践的真实课堂，社会实践活动是在比较开放的环境下进行的，学生是活动的主体，是主动参与者，面对不断变化的对象和问题，需要采取相应的应急措施，这时学生的主动性、积极性就被调动起来，各种感官、思维也活跃起来，拓展了对现实的感觉和认识的深度、广度，这就很容易产生创造的火花，表现出创造的举动，提高创新能力。
　　5.社会实践可以拓宽学生就业之路。由于几年来的连续扩招，大学生的就业难问题越发突出，大多数单位要求毕业生来了就能干，不给机会让就职者再行培训，往往对简历上的实践活动看得很重要，这样一来，大学生如果没有一定的专业知识准备、心理准备，尤其是实践经验准备，就很可能败下阵来。所以社会实践对大学生就业，尤其是职业院校的学生就业，就显得更加重要。通过社会实践，使学生在掌握专业技能的同时，了解行业动态、岗位需求，并根据个人不同的兴趣和个性，选择合适的实践内容，确定自己将来的发展方向，树立正确的就业观，为自己将来的就业打好基础，做好准备。另外，学生在社会实践过程中，还可以了解企业文化以及各公司的发展前景等，以便有目的地去选择就业单位。用人单位在学生实践过程中，对学生也有一定的了解，也可以有目的地选择适合本单位岗位需求的学生。这样在相互了解基础上的双向选择，可以避免岗位人员的频繁流动，稳定岗位队伍，提高工作效率。
　　
　　(作者单位：廊坊职业技术学院)