【摘 要】
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根据英语应用性阅读教学的核心思想开展单元整体设计，能帮助学生理解知识、运用知识，并实现语用目标。下面，我根据九年义务教育课本《英语》（牛津上海版）四年级第二学期4BModule3U
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根据英语应用性阅读教学的核心思想开展单元整体设计，能帮助学生理解知识、运用知识，并实现语用目标。下面，我根据九年义务教育课本《英语》（牛津上海版）四年级第二学期4BModule3Unit3“Daysoftheweek”的教学内容，把这个单元整体设计成了一个大任务，即完成UNICEF（联合国儿童基金会）的官员关于中国儿童幸福感调查的问卷，让学生在用英语表达学习活动和周末生活的感想的同时，通过互相之间的交流，发现、体会和传递快乐。
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