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“疑虑，思之始，学之始”。有疑虑，才有产生认识需要和认知冲突。追求设问艺术，深化课堂教学的育人功能，是每一个教师的理想追求。本文从提问的基本要求、注意问题、教学案例三个方面阐述了小学教学问题引导教学法。
浅议小学数学问题引导教学法
【摘 要】
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“疑虑，思之始，学之始”。有疑虑，才有产生认识需要和认知冲突。追求设问艺术，深化课堂教学的育人功能，是每一个教师的理想追求。本文从提问的基本要求、注意问题、教学案例三个方
【机 构】
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重庆市石柱县师范附属小学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2014年33期
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