论文部分内容阅读
【中图分类号】G451.6 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128（2010）11-0052-01
班主任工作是学校德育工作的前沿阵地，学校各项工作教育计划的实施，最后都落实到班主任的管理上。一个学生就是一个世界，班主任怎样才能把几十个“小世界”统一成一个团结、进步的整体呢? 这需要班主任长期不懈的努力。下面笔者就如何搞好班级工作进行粗浅的论述，供广大同仁参考。在班级建设方面，关键是落实“细、实、真”三个字。
1 “细”严格制度，形成良好的班风
学生在校学生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于他们的健康成长，关键是班级的班规、班风的建设。2004年9月，笔者接了一个以脏、乱、差而闻名于全校的差级，我感到压力很大。为此，我首先引导大家明确树立良好的班风，经过热烈讨论之后，将“积极进取、严肃活泼、团结友爱、尊师守纪。”确定为本班班训，在开学后一个月之内，和学生谈话80多人次，要求每个学生制订本年度的学习目标和具体规划，每个小组制订小组公约，全班制订瑾级制度，要求全体同学都有长计划、短安排；要求全班同学团结起来，树立做一名合格高中生的长远理想。制定了严格的考勤制，收发作业制，卫生管理制，公物保管制。经过一年的努力，这个班的情况有了根本好转，全班杜绝了迟到早退、损坏公共财物现象，全年无违法事件发生，学习成绩有了明显提高，该班还被评为2005学年度先进班集体。
2 “细”培骨干，建设一支强有力的学生干部队伍
所谓强有力，是指学习好，工作热情高，有魄力，讲团结。我的战略思想是让学生自治管理，从中培养学生的多种能力。在培养干部的过程中，笔者将其总结为“一带二帮三放手”即高一带着走，高二帮着走，高三放手让同学自己走。在选拔班干部时我一贯主张“集思广益”，反对“一言堂”，主张“发展特长”，反对“片面论”，即杜绝某一方面而将人一棍子打死的做法。在学生干部的组成层次上，坚持“层级负责制”，一是组建核心力量，选好团支书和班长。他们是我的左臂右膀，他们在前台挥洒自如，我在后台遥控，落实“细”作为搞好班级工作正确方向。二是“中层干部”，定好团支委和班委，让他们各负其责。三是“基层干部”，即小组长与课代表，他们是一人一责，日常性的班级事务落到他们肩上。在干部选举上，采取多种形式，如无记名投票、毛遂自荐、自己组阁等方式，在实际上锻炼了一批有才能有能力的组织人才。
3 “实”寓教育于各项活动中
现在的青少年，思想活跃，社会知识丰富，获得社会信息的能力极强，他们不喜欢空洞的说教，而乐于丰富多彩的活动。为此，利用班会、团队活动日以及课外活动的时间，开展多种富有思想性、知识性和趣味性的活动，如举办各种别开生面的主题班会，每次班会都做到准备充分、主题鲜明、针对性强。每年清明节，组织学生清扫烈士陵园，在活动中，向他们介绍了烈士的生平事迹，这对学生们起到很大的教育作用。每年国元旦，组织文艺晚会，调动学生积极参加，在这些活动中，同学们提高了觉悟、增长了知识、开发了智力、培养了能力、陶冶了情操、增进了友谊、加强了团结。
4 “实”多方位联系，形成网络
在班集体建设中，将纵向和横向联系相结合，调动一切教育因素，形成教育网络。我坚持做到：上下配合。对学校的工作，积极配合支持，无抵触和反对情绪。内外配合。坚持结合本班实际情况，利用舆论管理、榜样示范加强本班建设。如我每周要评选一名积极分子，每周要自评缺点等。同时借鉴和学习别班和外校的先进经验，从而增强工作的针对性和时效性。相互配合。可以说，班主任工作是离不开各科老师的共同配合，班主任可以从各科老师中了解班内的主要动向，而科任老师也可以从班主任那儿了解详细情况。当班主任总要定时、定期向科任老师了解情况。通过交流，达到共同教育的目的，班级的各项工作才能稳步进行。构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。通过打电话、不定期做家访等，随时都可以与某一个类型或层次的学生家长共议孩子的情况，同时还可以改变不少家长的片面观点和不正确的育人方法。
5 “真”班主任必须不断提高自身素质
班主任是学校教育的最基本的力量，是青少年成长的引路人，所以，班主任素质的不断提高，对于管好班级可以说具有十分重要的现实意义。在生活中，我注意提高自身素质。保持师德高尚，做到为人师表、爱岗敬业。穿着、言谈、举止、为人处世都直接影响学生。提高学识水平。我认为每位教师都要两专多能，即教学工作要专，班主任德育工作要专；多能是指有诸多方面的能力和较广泛的兴趣爱好。课余时间，认真学习，广涉课外知识。工作方法得当。管理班级，既要严肃又亲切，既理解他们，又能指导他们，既会工作又懂生活，因此能够成为学生心目中可亲、可敬、可近、可信的知心朋友。
6 “真”，关心爱护学生，沟通思想情感
关心爱护学生，是每一位教师的职责，坚持做到这一点，无论是对好学生还是差生，对他们做到一视同仁；大到送学生住院看病、煎药，资助学生读书。小到为学生铺好床铺。对学生之间的矛盾、学生与家长之间的矛盾，我都注意调解，如一位家长性格暴躁，因听到其女儿在校谈恋爱，便气冲冲地跑到学校，用棍子追打该学生。听到这个消息后我及时赶到，经过反复劝解，才苦心疏通他们父女俩的感情。对于有缺点的学生，坚持“五不”原则：不向家长“告状”，不随意往学校里叫家长，不把学生推出教室，不停学生的课，不用过激的言辞批评学生。重视学生心理发展的需要，把学生当成真诚的朋友看待，与学生之间有争执、有辩论、有分歧，但是没有矛盾激化的“顶牛”现象发生。
总之，带班管学生是一门综合的艺术，在进行班级建设中，应发挥了变被动为主动，变直接为间接，变外化为内化的作用，认真总结，积极探索，不断进取，在各方面得以完善，这在实践中锻炼了自己，也鞭策了自己要不断前进。
班主任工作是学校德育工作的前沿阵地，学校各项工作教育计划的实施，最后都落实到班主任的管理上。一个学生就是一个世界，班主任怎样才能把几十个“小世界”统一成一个团结、进步的整体呢? 这需要班主任长期不懈的努力。下面笔者就如何搞好班级工作进行粗浅的论述，供广大同仁参考。在班级建设方面，关键是落实“细、实、真”三个字。
1 “细”严格制度，形成良好的班风
学生在校学生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于他们的健康成长，关键是班级的班规、班风的建设。2004年9月，笔者接了一个以脏、乱、差而闻名于全校的差级，我感到压力很大。为此，我首先引导大家明确树立良好的班风，经过热烈讨论之后，将“积极进取、严肃活泼、团结友爱、尊师守纪。”确定为本班班训，在开学后一个月之内，和学生谈话80多人次，要求每个学生制订本年度的学习目标和具体规划，每个小组制订小组公约，全班制订瑾级制度，要求全体同学都有长计划、短安排；要求全班同学团结起来，树立做一名合格高中生的长远理想。制定了严格的考勤制，收发作业制，卫生管理制，公物保管制。经过一年的努力，这个班的情况有了根本好转，全班杜绝了迟到早退、损坏公共财物现象，全年无违法事件发生，学习成绩有了明显提高，该班还被评为2005学年度先进班集体。
2 “细”培骨干，建设一支强有力的学生干部队伍
所谓强有力，是指学习好，工作热情高，有魄力，讲团结。我的战略思想是让学生自治管理，从中培养学生的多种能力。在培养干部的过程中，笔者将其总结为“一带二帮三放手”即高一带着走，高二帮着走，高三放手让同学自己走。在选拔班干部时我一贯主张“集思广益”，反对“一言堂”，主张“发展特长”，反对“片面论”，即杜绝某一方面而将人一棍子打死的做法。在学生干部的组成层次上，坚持“层级负责制”，一是组建核心力量，选好团支书和班长。他们是我的左臂右膀，他们在前台挥洒自如，我在后台遥控，落实“细”作为搞好班级工作正确方向。二是“中层干部”，定好团支委和班委，让他们各负其责。三是“基层干部”，即小组长与课代表，他们是一人一责，日常性的班级事务落到他们肩上。在干部选举上，采取多种形式，如无记名投票、毛遂自荐、自己组阁等方式，在实际上锻炼了一批有才能有能力的组织人才。
3 “实”寓教育于各项活动中
现在的青少年，思想活跃，社会知识丰富，获得社会信息的能力极强，他们不喜欢空洞的说教，而乐于丰富多彩的活动。为此，利用班会、团队活动日以及课外活动的时间，开展多种富有思想性、知识性和趣味性的活动，如举办各种别开生面的主题班会，每次班会都做到准备充分、主题鲜明、针对性强。每年清明节，组织学生清扫烈士陵园，在活动中，向他们介绍了烈士的生平事迹，这对学生们起到很大的教育作用。每年国元旦，组织文艺晚会，调动学生积极参加，在这些活动中，同学们提高了觉悟、增长了知识、开发了智力、培养了能力、陶冶了情操、增进了友谊、加强了团结。
4 “实”多方位联系，形成网络
在班集体建设中，将纵向和横向联系相结合，调动一切教育因素，形成教育网络。我坚持做到：上下配合。对学校的工作，积极配合支持，无抵触和反对情绪。内外配合。坚持结合本班实际情况，利用舆论管理、榜样示范加强本班建设。如我每周要评选一名积极分子，每周要自评缺点等。同时借鉴和学习别班和外校的先进经验，从而增强工作的针对性和时效性。相互配合。可以说，班主任工作是离不开各科老师的共同配合，班主任可以从各科老师中了解班内的主要动向，而科任老师也可以从班主任那儿了解详细情况。当班主任总要定时、定期向科任老师了解情况。通过交流，达到共同教育的目的，班级的各项工作才能稳步进行。构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。通过打电话、不定期做家访等，随时都可以与某一个类型或层次的学生家长共议孩子的情况，同时还可以改变不少家长的片面观点和不正确的育人方法。
5 “真”班主任必须不断提高自身素质
班主任是学校教育的最基本的力量，是青少年成长的引路人，所以，班主任素质的不断提高，对于管好班级可以说具有十分重要的现实意义。在生活中，我注意提高自身素质。保持师德高尚，做到为人师表、爱岗敬业。穿着、言谈、举止、为人处世都直接影响学生。提高学识水平。我认为每位教师都要两专多能，即教学工作要专，班主任德育工作要专；多能是指有诸多方面的能力和较广泛的兴趣爱好。课余时间，认真学习，广涉课外知识。工作方法得当。管理班级，既要严肃又亲切，既理解他们，又能指导他们，既会工作又懂生活，因此能够成为学生心目中可亲、可敬、可近、可信的知心朋友。
6 “真”，关心爱护学生，沟通思想情感
关心爱护学生，是每一位教师的职责，坚持做到这一点，无论是对好学生还是差生，对他们做到一视同仁；大到送学生住院看病、煎药，资助学生读书。小到为学生铺好床铺。对学生之间的矛盾、学生与家长之间的矛盾，我都注意调解，如一位家长性格暴躁，因听到其女儿在校谈恋爱，便气冲冲地跑到学校，用棍子追打该学生。听到这个消息后我及时赶到，经过反复劝解，才苦心疏通他们父女俩的感情。对于有缺点的学生，坚持“五不”原则：不向家长“告状”，不随意往学校里叫家长，不把学生推出教室，不停学生的课，不用过激的言辞批评学生。重视学生心理发展的需要，把学生当成真诚的朋友看待，与学生之间有争执、有辩论、有分歧，但是没有矛盾激化的“顶牛”现象发生。
总之，带班管学生是一门综合的艺术，在进行班级建设中，应发挥了变被动为主动，变直接为间接，变外化为内化的作用，认真总结，积极探索，不断进取，在各方面得以完善，这在实践中锻炼了自己，也鞭策了自己要不断前进。