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摘 要：本文分析互联网在优化德育教育方法、丰富德育课程资源、拓展德育教育平台等方面的优势，从提升中职生媒体素养、推动德育信息化变革、构建网络化德育体系等三个方面提出思考，以全面提升中职德育的有效性。
关键词：互联网；中职；德育
中职学校是职业教育的重要组成部分，中职生健康发展不仅关系到职业教育发展，也关系到国家职业教育发展。互联网时代背景下，中职德育教育机遇与挑战并存，中职学校要抓住互联网带来的机遇，全面提升中职德育教育水平。
一、互联网为中职德育教育带来的机遇
1. 优化德育教育方法
中职传统德育教育主要以说教为主，教学方法单一，互联网时代背景下，教师不再拘泥于教材，可以广泛利用互联网德育的优势，变革教学用具，合理运用视频、多媒体课件等，为中职德育教育注入新鲜活力，提升中职德育课堂的丰富性与生动性。
2. 丰富德育课程资源
随着互联网技术与现代信息技术的快速发展，社会进入互联网+时代，互联网能够提供海量的信息资源，极大地丰富了中职德育课程资源。不仅如此，教师之间可以利用互联网进行有效互动，实现中职德育课程资源共享，从而促进德育资源的整合与利用，丰富中职德育教育内容。
3. 充分利用德育教育平台
互联网时代背景下，信息获取的路径得到进一步拓展，学生不再局限于德育课堂，可以借助互联网平台随时随地进行德育学习，将零碎的时间利用起来，在互联网中反复学习，与教师、同学互动。
二、互联网背景下对中职德育教育的思考
1. 提升中职生媒体素养
（1）提升学生信息技术素养。中职生信息接收能力较强，能够掌握基本的网络技术，想要在互联网中顺利开展中职德育教育并取得较好效果，就要进一步提升中职生信息技术素养。中职教师要进一步提升课程整合意识，推动德育与中职信息技术教育的有机结合，全面提升学生利用信息技术进行德育学习的能力，提高学生的德育水平。
（2）提升学生网络道德素养。互联网提供了丰富的信息，但是这些信息良莠不齐，如何提升中职生信息筛选能力与网络规范意识、网络道德水平成为一个亟须解决的问题。因此，中职学校要加强网络道德教育，使之成为德育的有机组成部分，使中职生形成规范上网意识，在法律法规与网络道德规范制约下健康“触网”，提升网络信息“免疫力”。
2. 推动德育信息化变革
（1）优化德育教育内容。网络提供了丰富的德育资源，这些资源具有鲜明的时代特点，对学生能够产生较大的吸引力。中职德育教育必须要优化德育教育内容，深入挖掘互联网德育资源，使之成为中职德育教育的有机组成部分，使德育教育内容贴近学生的生活实际，帮助学生解决思想困惑，这样学生才能感受到德育的影响力，对德育产生浓厚的兴趣。
（2）构建信息化德育模式。中职信息化变革要基于互联网转变德育模式，充分利用互联网优势优化德育方法，拓展德育路径，构建新型德育模式。教师要打破传统德育以课堂为主的模式，实现课堂德育与网络德育的有机融合，借助互联网搭建网络德育课堂，充分发挥微信、微博、QQ等网络平台，对社会热点问题开展广泛讨论，使信息技术与互联网成为中职德育教育的重要推力。
3. 构建网络化德育体系
（1）加强德育课程网站建设。为了提升互联网德育教育渗透力，中职学校要基于互联网建设德育课程网站，形成课堂、网络两条德育主线。德育课程网站建设要成为学校网络学习平台的有机组成部分，并相对独立，针对学生、课程、思想、情感、职业、心理等需求，为学生提供系列化服务，以帮助学生解决思想、心理与学习等方面的问题，使德育更实用，更有效。
（2）注重校外德育网站链接。中职网络化德育体系的构建还要形成开放思维，在着重建设中职德育网站的同时重视校外德育网站链接，延伸中职德育网站触角，向更为广阔的网络世界延伸。例如与社交网站进行链接，有效整合网络德育资源，并进行广泛的共享。这样不仅可以提升德育渗透力，还能够拓展学生视野。
三、结语
總之，中职德育教育面临着严峻的形势，中职学校要充分利用互联网的德育优势，积极探索中职德育新路径，深入挖掘德育资源，优化德育方法，使德育更加贴近学生实际，满足学生多元化需求，构建起更为立体的德育体系，为社会提供德才兼备的职业人才。
参考文献：
[1]沙刚.“互联网+”背景下中职德育课教学改革策略初探[J].江苏教育研究，2016（12）：56-57.
[2]饶文良.中职德育教育在互联网背景下的探讨[J].教育界：综合教育研究，2016 （12）：25-26.
关键词：互联网；中职；德育
中职学校是职业教育的重要组成部分，中职生健康发展不仅关系到职业教育发展，也关系到国家职业教育发展。互联网时代背景下，中职德育教育机遇与挑战并存，中职学校要抓住互联网带来的机遇，全面提升中职德育教育水平。
一、互联网为中职德育教育带来的机遇
1. 优化德育教育方法
中职传统德育教育主要以说教为主，教学方法单一，互联网时代背景下，教师不再拘泥于教材，可以广泛利用互联网德育的优势，变革教学用具，合理运用视频、多媒体课件等，为中职德育教育注入新鲜活力，提升中职德育课堂的丰富性与生动性。
2. 丰富德育课程资源
随着互联网技术与现代信息技术的快速发展，社会进入互联网+时代，互联网能够提供海量的信息资源，极大地丰富了中职德育课程资源。不仅如此，教师之间可以利用互联网进行有效互动，实现中职德育课程资源共享，从而促进德育资源的整合与利用，丰富中职德育教育内容。
3. 充分利用德育教育平台
互联网时代背景下，信息获取的路径得到进一步拓展，学生不再局限于德育课堂，可以借助互联网平台随时随地进行德育学习，将零碎的时间利用起来，在互联网中反复学习，与教师、同学互动。
二、互联网背景下对中职德育教育的思考
1. 提升中职生媒体素养
（1）提升学生信息技术素养。中职生信息接收能力较强，能够掌握基本的网络技术，想要在互联网中顺利开展中职德育教育并取得较好效果，就要进一步提升中职生信息技术素养。中职教师要进一步提升课程整合意识，推动德育与中职信息技术教育的有机结合，全面提升学生利用信息技术进行德育学习的能力，提高学生的德育水平。
（2）提升学生网络道德素养。互联网提供了丰富的信息，但是这些信息良莠不齐，如何提升中职生信息筛选能力与网络规范意识、网络道德水平成为一个亟须解决的问题。因此，中职学校要加强网络道德教育，使之成为德育的有机组成部分，使中职生形成规范上网意识，在法律法规与网络道德规范制约下健康“触网”，提升网络信息“免疫力”。
2. 推动德育信息化变革
（1）优化德育教育内容。网络提供了丰富的德育资源，这些资源具有鲜明的时代特点，对学生能够产生较大的吸引力。中职德育教育必须要优化德育教育内容，深入挖掘互联网德育资源，使之成为中职德育教育的有机组成部分，使德育教育内容贴近学生的生活实际，帮助学生解决思想困惑，这样学生才能感受到德育的影响力，对德育产生浓厚的兴趣。
（2）构建信息化德育模式。中职信息化变革要基于互联网转变德育模式，充分利用互联网优势优化德育方法，拓展德育路径，构建新型德育模式。教师要打破传统德育以课堂为主的模式，实现课堂德育与网络德育的有机融合，借助互联网搭建网络德育课堂，充分发挥微信、微博、QQ等网络平台，对社会热点问题开展广泛讨论，使信息技术与互联网成为中职德育教育的重要推力。
3. 构建网络化德育体系
（1）加强德育课程网站建设。为了提升互联网德育教育渗透力，中职学校要基于互联网建设德育课程网站，形成课堂、网络两条德育主线。德育课程网站建设要成为学校网络学习平台的有机组成部分，并相对独立，针对学生、课程、思想、情感、职业、心理等需求，为学生提供系列化服务，以帮助学生解决思想、心理与学习等方面的问题，使德育更实用，更有效。
（2）注重校外德育网站链接。中职网络化德育体系的构建还要形成开放思维，在着重建设中职德育网站的同时重视校外德育网站链接，延伸中职德育网站触角，向更为广阔的网络世界延伸。例如与社交网站进行链接，有效整合网络德育资源，并进行广泛的共享。这样不仅可以提升德育渗透力，还能够拓展学生视野。
三、结语
總之，中职德育教育面临着严峻的形势，中职学校要充分利用互联网的德育优势，积极探索中职德育新路径，深入挖掘德育资源，优化德育方法，使德育更加贴近学生实际，满足学生多元化需求，构建起更为立体的德育体系，为社会提供德才兼备的职业人才。
参考文献：
[1]沙刚.“互联网+”背景下中职德育课教学改革策略初探[J].江苏教育研究，2016（12）：56-57.
[2]饶文良.中职德育教育在互联网背景下的探讨[J].教育界：综合教育研究，2016 （12）：25-26.