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斯霞以“童心母爱”而著称于教育界。斯霞的爱首先意味着尊重。斯霞站在儿童的立场上看待儿童的问题以及对于问题的解答，站在儿童的立场上看待儿童的错误。斯霞的爱内蕴着平等。斯霞能够正确看待自己的地位，从不以“真理代言人”和“道德典范”自居。斯霞平等地关怀每一个儿童。斯霞的爱也包涵着宽容。她能够准确认知与判断教育情境，判断问题本身是原则性的还是非原则性的，判断过错是偶然性的还是经常性的。斯霞的爱实现着关怀。斯霞的教师爱是一种本体性的爱。在斯霞身上，爱就是爱，爱不是别的，爱本身就是目的。斯霞的爱是给予性的爱，除了爱的