论文部分内容阅读
在传统的高中英语教学中,教师往往进行的是“提速后”的教学活动,在教育教学实践中,教师在学生进入英语课堂之后就开始了紧张的英语知识学习活动。在这样的教学氛围中,在这样的教学模式中,学生的表现往往是“手忙脚乱”,很快就从“信心满满”,变得“垂头丧气”,而在以后的学习过程中,学生的问题会越来越多。为什么会这样呢?在笔者看来,就是因为高中英语教师没有解决好初高中英语教学的衔接问题。