【摘 要】
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以提升高校课堂教学质量为研究出发点,剖析传统灌输式教学的不足。提出探究式课堂教学改革方式。课前学生利用教材、辅助教学资料、慕课、微课等在线课程资源等先学后教,让教
【基金项目】
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江苏高校品牌专业建设工程资助项目(PPZY2015C214).
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以提升高校课堂教学质量为研究出发点,剖析传统灌输式教学的不足。提出探究式课堂教学改革方式。课前学生利用教材、辅助教学资料、慕课、微课等在线课程资源等先学后教,让教更有针对性;以学定教,让教更具有效性。课堂上教师有效地把学生组织起来,充分利用同学之间的学习资源,来营造互帮互助共同受益的学习组织和学习氛围。“精抓传统教学、增强现代教学、创新课堂教学、完善管理评价”四项措施并举推进课堂教学改革,不断提升教学质量。
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