【摘 要】
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“一带一路”为推动沿线国家的教育合作提供了良好机遇,然而,目前面临的现实问题是,沿线国家范畴没有明确界定,掣肘沿线国家教育深度合作的推进。若按古代丝绸之路的历史渊源
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“一带一路”为推动沿线国家的教育合作提供了良好机遇,然而,目前面临的现实问题是,沿线国家范畴没有明确界定,掣肘沿线国家教育深度合作的推进。若按古代丝绸之路的历史渊源,“一带一路”涉及约59个国家;若按“一带一路”的官方地域表述,则涵盖90个国家;学界更有“17个重点国家”之说、“64个板块国家”之说和“不限定国家”之说等多种见解。综合考虑历史沿革、战略内涵等因素,本文认为“一带一路”沿线国家至少应有73个,即“73＋”之说,主要包括亚、欧、非3大板块,其中东亚2国、东南亚11国、南亚7国、中亚7国、西亚1
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