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对于现有中职化学教学而言,教师要通过合理的教学模式以及措施的应用,去引导学生学习积极性和主动性,诱发他们自身的学习兴趣,只有这样才能够真正提升化学教学有效性.本文基于现代教学理论,探讨与分析中职化学学习趣味性的提升,从而保证中职生整体的课堂学习积极性,提高他们学习主观能动性,从而保证了化学课堂学习效果.