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本研究检验了预先应对能力培表（PCS）对我国中小学教师的适用性，并考察其与教师自我效能感，正性情绪及工作倦怠的关系。作者通过“双翻法”确定了量表的中文稿，分别对两个样本共计395名中小学教师进行施测。结果证明修订后的量表与原版量表具有相同结构，四个分量表都具有良好的内部一致性系数；量表与正性情绪和教师自我效能感量表得分正相关显著；与工作倦怠的两个维度（情绪衰竭和玩世不恭）负相关显著。