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本文依托“整式”一节课的实录,就“学为中心”中的学什么、为什么学、怎样学,结合以“学生的视角看课堂”为切入点进行再思考和教学设计的探索,并以此进行了相应的教学分析和反思.
基于“学为中心”教育观的整式概念教学设计的探索及反思
【摘 要】
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本文依托“整式”一节课的实录,就“学为中心”中的学什么、为什么学、怎样学,结合以“学生的视角看课堂”为切入点进行再思考和教学设计的探索,并以此进行了相应的教学分析
【机 构】
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浙江师范大学附属大目湾实验学校 浙江 宁波 315700
【出 处】
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理科考试研究（初中版）
【发表日期】
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2019年2期
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