基于“学为中心”教育观的整式概念教学设计的探索及反思

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本文依托“整式”一节课的实录,就“学为中心”中的学什么、为什么学、怎样学,结合以“学生的视角看课堂”为切入点进行再思考和教学设计的探索,并以此进行了相应的教学分析和反思.
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