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目的 探讨高职医学生的应对方式对心理健康的影响，为高职医学院校学生心理健康教育提供理论依据。方法 以福建省某医学护理职业学院263名二年级大学生为对象，用症状自评量表（SCL-90）和应对方式问卷（CSQ），分别评定其心理健康水平、应对方式及其相关性。结果 263名高职生有心理症状的占6.8％，男女生在人际关系敏感、焦虑、恐怖和精神病性等因子差异有统计学意义；护理、医学、药学专业学生在SCL-90各因子分差异有统计学意义。学生更多倾向选择问题解决、求助等成熟型的应对方式，较少采用自责、退避等消极的应对方式