【摘 要】
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本文内容对教材使用文字数量进行统计。包括两方面内容:一是教材使用的汉字的总数,即本文纳入统计的所有文本的汉字的数量。结果可见:每种版本的教材字数都是逐册增长。入教
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本文内容对教材使用文字数量进行统计。包括两方面内容:一是教材使用的汉字的总数,即本文纳入统计的所有文本的汉字的数量。结果可见:每种版本的教材字数都是逐册增长。入教版实验教材字数最多,江苏版最少,北师版居中;二是教材涉及的汉字的种类的量,这个量被称为字种数:结果可见:三个版本的教材用字数量都是逐册增加。三个版本的教材中,江苏版用字最少,人教版用字最多,基本在每一册中都体现了这一现象。对照新课程标准的识字数要求,江苏版字数基本在标准的下限,北师版基本在标准的上限,人教版则显著超标。
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