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我国实施全面的教育改革,大幅度提高初中英语的教学质量。初中英语教学最重要的教学内容是阅读,想要学生的理解能力得到提升,还需要高质量的阅读教学,使学生的思维能力得到提升,课内阅读与课外的阅读都要重视。初中阶段的英语学习,学生要增加自己的阅读量,同时积累自己的词汇量,这让阅读在教学内容中担任了重要的角色。研究有效的教学方法称为当前初中语文阅读教学的必然需求,本次研究针对英语阅读的分层教学进行研究, 以求给相关研究作参考。
1. 初中英语阅读的重要性
英语作为一个国际性的语言,是世界通用语言之一。在我们国家将英语作为第二语言实施在教学中时,我们国家的学生学习英语的状况不是太好,而初中英语只是一个开始,它是之后英语的基础,所以初中英语的教学很重要。教师在初中英语阅读教学中充当着重要角色。教师和学生必须同时注重阅读在初中英语教学的重要位置,才能更好的实行初中英语阅读教学。阅读在学生学习初中英语有很主要的作用。要想提高学生的阅读理解能力和丰富学生的词汇量,就要进行有效的阅读。但现在的学生在阅读时比较随意,一点规划都没有。教师要对学生的英语阅读进行规划性的指导,让学生对阅读提高兴趣,提高学习效果。因为新课标对初中生的词汇量是有要求的量的,所以必须提高学生的阅读量以此满足新课标的要求,为了提升学生的英语应用能力,我们要大力支持英语阅读教学,而阅读也是要分层次的,用来更好的分配任务和达到目的,这样才能在新课改下提高初中英语的教学质量[1]。要想学好英语就要学会阅读,在国家实施新课改下要改善初中英语的阅读教学,应用分层教学法将会取得较为理想的效果。
2. 初中英语阅读分层教学策略
2.1阅读的分层
(1) 课内的阅读。在阅读前要介绍阅读文章的背景,消除学生的紧张感,为了提高学生的阅读技巧,在课内时教师可以示范读朗读课文,再找几名学生进行朗读,并且指出他们阅读中的错误。例如Do you have a soccer ball?(你有一个足球吗?)这篇课文时,教师可以介绍球的种类并说出他们的英文说法如排球Volleyball、篮球basketball、网球Tennis等,既增加学生的词汇量,也让学生对本节内容产生了兴趣,然后示范朗读课文,再找几名学生朗读,指出他们的错误。如:
Do you have a ping-pong ball?
Yes, I do
Do you have a ping-pong bat?
No, I don’t.
学生容易把ball和bat读混,所以要让学生注意发音的正确性,及时纠正他们的发音。
(2) 课外阅读。要给学生精心选择课外阅读的材料,使学生愿意阅读,激发学生的学习兴趣,要找到适合初中生的英语阅读[2]。例如《The Little Princess》(小公主)、《The wizard of Oz》(绿野仙踪)、《Aladdin and the magic lamp》(阿拉丁和神灯)等等,它们都适合初中生观看和阅读,继而增加了英语的阅读量,提升了个人英语能力。同时向学生介绍中西文化的差异性,拓宽他们的知识面,打开他们的眼界,消除他们对英语的陌生感。如介绍西方国家的礼仪、习俗得等,吃牛排时应左手拿叉,右手拿刀,把牛排切成小块,一口一块的吃,千万不要拿叉子叉起整块牛排又咬又嚼,也不能动手抓拿,这是很失礼的,而且不文明。中西方的送别礼仪不同,中国一般都是要把客人送到楼下,而西方一般都是把客人送到门口。
2.2学生的分层
对于学生,我们要分成层次,当然不是以学习成绩为主分层,而是综合接受能力、学习能力、理解能力等等,与成绩相互有机结合进行分组,分成优等生、良等生、差等生三组。差等生的学生,因为对英语不会而不自信,甚至产生抵触情绪,这是不对的。要对学生进行心理辅导,让他有信心并愿意去学习英语,并专门制定适合他们的教学计划,让他们的英语能力得到提高。良等生的学生,阅读水平较好,可以适当提供一些帮助,提高他们阅读教材的难度系数,让他们提升知识量的积累。优等生的学生,阅读水平高,能自由的根据教材的内容进行对话,教师可以找一些课外难度系数高一点的教材,进行辅导,提升他们的英语水平。在给学生分座位时,要做到分配均匀,让学生之间互帮互助,依据部分学生的英语水平的变化做到及时调整,提升学生的英语综合能力,对于给他们的评价要积极、激励和具有竞争性,让他们可以更好地去学习英语。
3. 总结
通过上面分析,在国家实施新课改下的英语阅读教学,已经让许多英语教师知道了它的重要性。要规划好初中英语阅读教学的内容,教师要正确引导学生英语阅读的方法,才能提升学生的英语能力,为学生的未来铺下一块砖。
[1] 王永梅. 新课改下的初中英语课外阅读教学策略探讨[J]. 策略与方法,2016(04).
[2] 吕彦甫. 新课标下初中英语课外阅读教学策略初探[J]. 重庆杏林中学课改成果专栏,2015(02).
(作者单位:山东省沂源县历山中学)
1. 初中英语阅读的重要性
英语作为一个国际性的语言,是世界通用语言之一。在我们国家将英语作为第二语言实施在教学中时,我们国家的学生学习英语的状况不是太好,而初中英语只是一个开始,它是之后英语的基础,所以初中英语的教学很重要。教师在初中英语阅读教学中充当着重要角色。教师和学生必须同时注重阅读在初中英语教学的重要位置,才能更好的实行初中英语阅读教学。阅读在学生学习初中英语有很主要的作用。要想提高学生的阅读理解能力和丰富学生的词汇量,就要进行有效的阅读。但现在的学生在阅读时比较随意,一点规划都没有。教师要对学生的英语阅读进行规划性的指导,让学生对阅读提高兴趣,提高学习效果。因为新课标对初中生的词汇量是有要求的量的,所以必须提高学生的阅读量以此满足新课标的要求,为了提升学生的英语应用能力,我们要大力支持英语阅读教学,而阅读也是要分层次的,用来更好的分配任务和达到目的,这样才能在新课改下提高初中英语的教学质量[1]。要想学好英语就要学会阅读,在国家实施新课改下要改善初中英语的阅读教学,应用分层教学法将会取得较为理想的效果。
2. 初中英语阅读分层教学策略
2.1阅读的分层
(1) 课内的阅读。在阅读前要介绍阅读文章的背景,消除学生的紧张感,为了提高学生的阅读技巧,在课内时教师可以示范读朗读课文,再找几名学生进行朗读,并且指出他们阅读中的错误。例如Do you have a soccer ball?(你有一个足球吗?)这篇课文时,教师可以介绍球的种类并说出他们的英文说法如排球Volleyball、篮球basketball、网球Tennis等,既增加学生的词汇量,也让学生对本节内容产生了兴趣,然后示范朗读课文,再找几名学生朗读,指出他们的错误。如:
Do you have a ping-pong ball?
Yes, I do
Do you have a ping-pong bat?
No, I don’t.
学生容易把ball和bat读混,所以要让学生注意发音的正确性,及时纠正他们的发音。
(2) 课外阅读。要给学生精心选择课外阅读的材料,使学生愿意阅读,激发学生的学习兴趣,要找到适合初中生的英语阅读[2]。例如《The Little Princess》(小公主)、《The wizard of Oz》(绿野仙踪)、《Aladdin and the magic lamp》(阿拉丁和神灯)等等,它们都适合初中生观看和阅读,继而增加了英语的阅读量,提升了个人英语能力。同时向学生介绍中西文化的差异性,拓宽他们的知识面,打开他们的眼界,消除他们对英语的陌生感。如介绍西方国家的礼仪、习俗得等,吃牛排时应左手拿叉,右手拿刀,把牛排切成小块,一口一块的吃,千万不要拿叉子叉起整块牛排又咬又嚼,也不能动手抓拿,这是很失礼的,而且不文明。中西方的送别礼仪不同,中国一般都是要把客人送到楼下,而西方一般都是把客人送到门口。
2.2学生的分层
对于学生,我们要分成层次,当然不是以学习成绩为主分层,而是综合接受能力、学习能力、理解能力等等,与成绩相互有机结合进行分组,分成优等生、良等生、差等生三组。差等生的学生,因为对英语不会而不自信,甚至产生抵触情绪,这是不对的。要对学生进行心理辅导,让他有信心并愿意去学习英语,并专门制定适合他们的教学计划,让他们的英语能力得到提高。良等生的学生,阅读水平较好,可以适当提供一些帮助,提高他们阅读教材的难度系数,让他们提升知识量的积累。优等生的学生,阅读水平高,能自由的根据教材的内容进行对话,教师可以找一些课外难度系数高一点的教材,进行辅导,提升他们的英语水平。在给学生分座位时,要做到分配均匀,让学生之间互帮互助,依据部分学生的英语水平的变化做到及时调整,提升学生的英语综合能力,对于给他们的评价要积极、激励和具有竞争性,让他们可以更好地去学习英语。
3. 总结
通过上面分析,在国家实施新课改下的英语阅读教学,已经让许多英语教师知道了它的重要性。要规划好初中英语阅读教学的内容,教师要正确引导学生英语阅读的方法,才能提升学生的英语能力,为学生的未来铺下一块砖。
[1] 王永梅. 新课改下的初中英语课外阅读教学策略探讨[J]. 策略与方法,2016(04).
[2] 吕彦甫. 新课标下初中英语课外阅读教学策略初探[J]. 重庆杏林中学课改成果专栏,2015(02).
(作者单位:山东省沂源县历山中学)