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我国实施全面的教育改革，大幅度提高初中英语的教学质量。初中英语教学最重要的教学内容是阅读，想要学生的理解能力得到提升，还需要高质量的阅读教学，使学生的思维能力得到提升，课内阅读与课外的阅读都要重视。初中阶段的英语学习，学生要增加自己的阅读量，同时积累自己的词汇量，这让阅读在教学内容中担任了重要的角色。研究有效的教学方法称为当前初中语文阅读教学的必然需求，本次研究针对英语阅读的分层教学进行研究， 以求给相关研究作参考。
1. 初中英语阅读的重要性
英语作为一个国际性的语言，是世界通用语言之一。在我们国家将英语作为第二语言实施在教学中时，我们国家的学生学习英语的状况不是太好，而初中英语只是一个开始，它是之后英语的基础，所以初中英语的教学很重要。教师在初中英语阅读教学中充当着重要角色。教师和学生必须同时注重阅读在初中英语教学的重要位置，才能更好的实行初中英语阅读教学。阅读在学生学习初中英语有很主要的作用。要想提高学生的阅读理解能力和丰富学生的词汇量，就要进行有效的阅读。但现在的学生在阅读时比较随意，一点规划都没有。教师要对学生的英语阅读进行规划性的指导，让学生对阅读提高兴趣，提高学习效果。因为新课标对初中生的词汇量是有要求的量的，所以必须提高学生的阅读量以此满足新课标的要求，为了提升学生的英语应用能力，我们要大力支持英语阅读教学，而阅读也是要分层次的，用来更好的分配任务和达到目的，这样才能在新课改下提高初中英语的教学质量[1]。要想学好英语就要学会阅读，在国家实施新课改下要改善初中英语的阅读教学，应用分层教学法将会取得较为理想的效果。
2. 初中英语阅读分层教学策略
2.1阅读的分层
（1） 课内的阅读。在阅读前要介绍阅读文章的背景，消除学生的紧张感，为了提高学生的阅读技巧，在课内时教师可以示范读朗读课文，再找几名学生进行朗读，并且指出他们阅读中的错误。例如Do you have a soccer ball？（你有一个足球吗？）这篇课文时，教师可以介绍球的种类并说出他们的英文说法如排球Volleyball、篮球basketball、网球Tennis等，既增加学生的词汇量，也让学生对本节内容产生了兴趣，然后示范朗读课文，再找几名学生朗读，指出他们的错误。如：
Do you have a ping-pong ball？
Yes， I do
Do you have a ping-pong bat？
No， I don’t.
学生容易把ball和bat读混，所以要让学生注意发音的正确性，及时纠正他们的发音。
（2） 课外阅读。要给学生精心选择课外阅读的材料，使学生愿意阅读，激发学生的学习兴趣，要找到适合初中生的英语阅读[2]。例如《The Little Princess》（小公主）、《The wizard of Oz》（绿野仙踪）、《Aladdin and the magic lamp》（阿拉丁和神灯）等等，它们都适合初中生观看和阅读，继而增加了英语的阅读量，提升了个人英语能力。同时向学生介绍中西文化的差异性，拓宽他们的知识面，打开他们的眼界，消除他们对英语的陌生感。如介绍西方国家的礼仪、习俗得等，吃牛排时应左手拿叉，右手拿刀，把牛排切成小块，一口一块的吃，千万不要拿叉子叉起整块牛排又咬又嚼，也不能动手抓拿，这是很失礼的，而且不文明。中西方的送别礼仪不同，中国一般都是要把客人送到楼下，而西方一般都是把客人送到门口。
2.2学生的分层
对于学生，我们要分成层次，当然不是以学习成绩为主分层，而是综合接受能力、学习能力、理解能力等等，与成绩相互有机结合进行分组，分成优等生、良等生、差等生三组。差等生的学生，因为对英语不会而不自信，甚至产生抵触情绪，这是不对的。要对学生进行心理辅导，让他有信心并愿意去学习英语，并专门制定适合他们的教学计划，让他们的英语能力得到提高。良等生的学生，阅读水平较好，可以适当提供一些帮助，提高他们阅读教材的难度系数，让他们提升知识量的积累。优等生的学生，阅读水平高，能自由的根据教材的内容进行对话，教师可以找一些课外难度系数高一点的教材，进行辅导，提升他们的英语水平。在给学生分座位时，要做到分配均匀，让学生之间互帮互助，依据部分学生的英语水平的变化做到及时调整，提升学生的英语综合能力，对于给他们的评价要积极、激励和具有竞争性，让他们可以更好地去学习英语。
3. 总结
通过上面分析，在国家实施新课改下的英语阅读教学，已经让许多英语教师知道了它的重要性。要规划好初中英语阅读教学的内容，教师要正确引导学生英语阅读的方法，才能提升学生的英语能力，为学生的未来铺下一块砖。
[1] 王永梅. 新课改下的初中英语课外阅读教学策略探讨[J]. 策略与方法，2016（04）.
[2] 吕彦甫. 新课标下初中英语课外阅读教学策略初探[J]. 重庆杏林中学课改成果专栏，2015（02）.
（作者单位：山东省沂源县历山中学）
1. 初中英语阅读的重要性
英语作为一个国际性的语言，是世界通用语言之一。在我们国家将英语作为第二语言实施在教学中时，我们国家的学生学习英语的状况不是太好，而初中英语只是一个开始，它是之后英语的基础，所以初中英语的教学很重要。教师在初中英语阅读教学中充当着重要角色。教师和学生必须同时注重阅读在初中英语教学的重要位置，才能更好的实行初中英语阅读教学。阅读在学生学习初中英语有很主要的作用。要想提高学生的阅读理解能力和丰富学生的词汇量，就要进行有效的阅读。但现在的学生在阅读时比较随意，一点规划都没有。教师要对学生的英语阅读进行规划性的指导，让学生对阅读提高兴趣，提高学习效果。因为新课标对初中生的词汇量是有要求的量的，所以必须提高学生的阅读量以此满足新课标的要求，为了提升学生的英语应用能力，我们要大力支持英语阅读教学，而阅读也是要分层次的，用来更好的分配任务和达到目的，这样才能在新课改下提高初中英语的教学质量[1]。要想学好英语就要学会阅读，在国家实施新课改下要改善初中英语的阅读教学，应用分层教学法将会取得较为理想的效果。
2. 初中英语阅读分层教学策略
2.1阅读的分层
（1） 课内的阅读。在阅读前要介绍阅读文章的背景，消除学生的紧张感，为了提高学生的阅读技巧，在课内时教师可以示范读朗读课文，再找几名学生进行朗读，并且指出他们阅读中的错误。例如Do you have a soccer ball？（你有一个足球吗？）这篇课文时，教师可以介绍球的种类并说出他们的英文说法如排球Volleyball、篮球basketball、网球Tennis等，既增加学生的词汇量，也让学生对本节内容产生了兴趣，然后示范朗读课文，再找几名学生朗读，指出他们的错误。如：
Do you have a ping-pong ball？
Yes， I do
Do you have a ping-pong bat？
No， I don’t.
学生容易把ball和bat读混，所以要让学生注意发音的正确性，及时纠正他们的发音。
（2） 课外阅读。要给学生精心选择课外阅读的材料，使学生愿意阅读，激发学生的学习兴趣，要找到适合初中生的英语阅读[2]。例如《The Little Princess》（小公主）、《The wizard of Oz》（绿野仙踪）、《Aladdin and the magic lamp》（阿拉丁和神灯）等等，它们都适合初中生观看和阅读，继而增加了英语的阅读量，提升了个人英语能力。同时向学生介绍中西文化的差异性，拓宽他们的知识面，打开他们的眼界，消除他们对英语的陌生感。如介绍西方国家的礼仪、习俗得等，吃牛排时应左手拿叉，右手拿刀，把牛排切成小块，一口一块的吃，千万不要拿叉子叉起整块牛排又咬又嚼，也不能动手抓拿，这是很失礼的，而且不文明。中西方的送别礼仪不同，中国一般都是要把客人送到楼下，而西方一般都是把客人送到门口。
2.2学生的分层
对于学生，我们要分成层次，当然不是以学习成绩为主分层，而是综合接受能力、学习能力、理解能力等等，与成绩相互有机结合进行分组，分成优等生、良等生、差等生三组。差等生的学生，因为对英语不会而不自信，甚至产生抵触情绪，这是不对的。要对学生进行心理辅导，让他有信心并愿意去学习英语，并专门制定适合他们的教学计划，让他们的英语能力得到提高。良等生的学生，阅读水平较好，可以适当提供一些帮助，提高他们阅读教材的难度系数，让他们提升知识量的积累。优等生的学生，阅读水平高，能自由的根据教材的内容进行对话，教师可以找一些课外难度系数高一点的教材，进行辅导，提升他们的英语水平。在给学生分座位时，要做到分配均匀，让学生之间互帮互助，依据部分学生的英语水平的变化做到及时调整，提升学生的英语综合能力，对于给他们的评价要积极、激励和具有竞争性，让他们可以更好地去学习英语。
3. 总结
通过上面分析，在国家实施新课改下的英语阅读教学，已经让许多英语教师知道了它的重要性。要规划好初中英语阅读教学的内容，教师要正确引导学生英语阅读的方法，才能提升学生的英语能力，为学生的未来铺下一块砖。
[1] 王永梅. 新课改下的初中英语课外阅读教学策略探讨[J]. 策略与方法，2016（04）.
[2] 吕彦甫. 新课标下初中英语课外阅读教学策略初探[J]. 重庆杏林中学课改成果专栏，2015（02）.
（作者单位：山东省沂源县历山中学）