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教学思维能力是一个"好教师"的主要特征,本文基于教学思维能力的层次、内涵,研究高校教师教学思维能力的素质特征,提出高校教学改革的目标是第四层次教学思维能力的构建.
论高校教师教学思维能力的培养
【摘 要】
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教学思维能力是一个"好教师"的主要特征,本文基于教学思维能力的层次、内涵,研究高校教师教学思维能力的素质特征,提出高校教学改革的目标是第四层次教学思维能力的构建.
【机 构】
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河北工程学院教务处
【出 处】
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河北建筑科技学院学报(社科版)
【发表日期】
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2005年4期
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