【摘 要】
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目的 讨论并综合分析手术室护理人员教学中采用整合角色教学模式的实际效果.方法 选定2019年3月-2020年3月,本院手术室负责规培的护生,样本量为42名,采用随机平均分组模式,将
【机 构】
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资阳市第一人民医院,四川 资阳 641300
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目的 讨论并综合分析手术室护理人员教学中采用整合角色教学模式的实际效果.方法 选定2019年3月-2020年3月,本院手术室负责规培的护生,样本量为42名,采用随机平均分组模式,将其划分为观察组、对照组,样本均是21名,观察组施行角色整合教学法,对照组施行基础性带教方案,对比两组教学方案的实际效果.结果 理论考核成绩与实际操作成绩维度比较分析,观察组具有较为显著的优势,P<0.05.护生对于带教的满意程度维度对比分析,观察组具有较为显著的优势,P<0.05.干预后综合素质能力评分对照分析,观察组具有较为显著的优势,P<0.05.结论 手术室规培护生开展带教过程中,采用创新的整合角色教学模式效果显著,可提高其理论与实践考核成绩,提升其综合素质.
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