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女性主义作为西方一种影响广泛、意义深远的政治运动、社会思潮，在我国学术界已有了相当的研究，教育领域中也不乏其相关内容。但在我国成人教育中对其的相关研究仍显薄弱。文章试从女性主义视角分析我国成人教育中存在的女性冲突问题，其中包括成人教育目标设定中、教学过程中以及课程设置中的两性冲突，还包括女性自身的角色冲突以及与周围环境产生的一系列冲突，从而提出一些建议，以期对缓和这些冲突有所裨益。