在人类的信息交流过程中,听和说是基本形式,而其中,"听"是人们获得信息的重要手段,是提高语言交际能力的中心环节。多年来,中国在英语的教与学上,局限于从语法、句型、阅读和写作的方面进行重点教学的模式,因此许多中国学生对于英语的听与说能力较差。而我在教英语听力课程的过程中渐渐发现,许多学生的听力理解能力较差不仅是因为词汇量与练习量不足,而是因为其自身的语音语调较差,对许多单词发音不准而造成的。学生因为没能掌握正确地发音而导致在听力的过程中对语音不熟悉,不能准确地判断出所听到的单词和句子,甚至出现误听误解的现象。而这一问题的根源在于中国的方言。中国的方言纷繁复杂,许多人从出生后就自然习得方言,其表达语言的发音方式也严重地受限于方言发音模式,进而影响到其在学习外语时的发音方式。因此在英语学习过程中,学生应该发挥自身的模仿能力,学习正确地英语音标和发音方法,在教师的指导下,多进行发音练习,习得正确的英语语音语调,提高听力理解能力。