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目的探讨视频反馈教学与角色扮演在基础护理学中的效果。方法选取吉林医药学院附属医院护理本科见习生作为研究对象,将护理本科见习生随机均等分成两个学习组,应用传统教学法为对照组（18名）,采用视频反馈教学与角色扮演为实验组（18名）。比较两组护理本科见习生学习效果。结果采用视频反馈教学与角色扮演的实验组在无菌技术、口腔护理、静脉输液、吸氧法这几项考核题目中成绩提高明显,见习护生基础护理学教学效果评价高于传统教学的对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论视频反馈教学与角色扮演在基础护理学操作技能中提高了成绩