【摘 要】
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高校地理师范生作为未来的人民教师,其素养状况直接影响着地理新课程改革的步伐和地理教育的整体质量.通过问卷的形式,对河南大学、信阳师范学院、南阳师范学院地理专业师范
【基金项目】
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河南省教育厅教师教育课程改革研究重点资助项目(教师[2012]1111号)
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高校地理师范生作为未来的人民教师,其素养状况直接影响着地理新课程改革的步伐和地理教育的整体质量.通过问卷的形式,对河南大学、信阳师范学院、南阳师范学院地理专业师范生的素养现状进行了调查,发现：从整体上看,地理师范生的素养水平不高,具体表现在：从事教师的职业态度不够坚定;本体性与条件性基础知识均有待加强;教学技能水平偏低及地理实践能力、创新能力较弱等方面.为提高地理师范生的培养质量,提出了可通过使学生树立坚定的职业态度,强化他们的教师职业认同;建立整体优化的课程体系,重点是完善教育类课程设置;改善教育类课程
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