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传统的数学教学，教师为了传授知识，强化技能训练，教师往往是课堂的“主宰者”，而学生被动授受知识，没有学习的主动权，自然使学习失去了兴趣和主观能动性。从长远看必不利于学生的长久发展。
学生是主演，教师是导演——新课标下准确定位数学教师的角色
【摘 要】
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传统的数学教学，教师为了传授知识，强化技能训练，教师往往是课堂的“主宰者”，而学生被动授受知识，没有学习的主动权，自然使学习失去了兴趣和主观能动性。从长远看必不利于学生的长
【机 构】
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江西省赣县中学
【出 处】
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动动画世界：教育技术研究
【发表日期】
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2004年期
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