论文部分内容阅读
摘要：在新时期党的教育战略中，提高学生的综合素质尤其是提高学生创新精神及实践能力至关重要。然思想政治课的教学起着举足轻重的作用。下面根据我的教学经验谈谈如何让思想政治课的教学“活”起来。
关键词： 思想 政治 教学 学生
新时期党的教育战略中，突出以提高学生创新精神和实践能力为目标的素质教育思想，主张适应现代化建设的需要，着力开发人的智能，重视人的主动性，增强学生的思维力和创造力，这为我们“搞活”思想政治课教学提供了条件。
思想政治课是一门融知识性、思想性与实践性于一体的课程，其宗旨不仅在于让学生掌握基础知识、了解社会发展的基本常识，更重要的是培养学生的思想觉悟、立足社会实践。因此，只有从培养学生积极的情感和浓厚的学习兴趣入手，努力发挥思想政治课的感染和激励作用，才能达到教学的目的。然而，在实际教学中，“教师念、学生划，知识理解不了，观点掌握不好”的现象还时有存在，思想政治课也失去了她诱人的魅力。为使思想政治课真正“活”起来，在教学活动中，我尝试着遵循“一宗旨”，加强“两联系”，坚持“三面向”，效果不错。
一、遵循活跃学生思维、营造课堂气氛、提高学习兴趣的宗旨
在教学过程中，教学相长，相辅相成，教是主导，学则是教学中的主体，只有将学生的积极性和创造性充分调动起来，让学生参与到整个教学的全过程，才能提高学生的学习兴趣，加深对理论知识的理解、掌握。那么，如何提高学生的学习兴趣呢？我认为，开拓学生思维，营造轻松、和谐、活跃的课堂气氛，引导学生的合作参与，是一种行之有效的方法。
1、寓理于事，营造轻松的课堂氛围
把一段呆板的“政治说教“和一段精彩的故事或一首美妙动听的音乐放在一起，哪一个会更会吸引学生呢”答案自然是后者。同样，一个复杂、抽象的道理，不做任何讲解，而是让学生单纯地去记忆，结果只会让学生产生反感，也就使思想政治课失去生机。如果换一种方式，将这个道理先编到一个有趣的故事里，然后再讲给学生听，调动学生兴趣，那么学生在听故事的同时，就会不自觉地把这个道理记住，课堂气氛也在学生的欢笑语中变得轻松起来。
2、确立学生的主体地位，引导学生积极参与到教学中
教育专家魏书生、宁鸿彬等都给学生制定过类似于“约法三章”性质的内容来确保民主气氛，比如“三个欢迎”和“三个允许”吧，即欢迎质疑、欢迎争辩、欢迎发表独立见解；允许学生出错、允许改正、允许保留意见。仿照专家，在教学中，我制定了“三个可以”和“一个必须”，那就是“可以提问老师、可以反驳老师、可以改正错误、必须尊重学生意见”，确立学生的主体地位，引导学生积极参与到教学中来，这种民主平等的教学活动极大地活跃了课堂气氛，增强了学生的思维活力，使课堂教学收到较好效果。
二、加强课本知识与学生实际、学生与老师情感联系
1、加强课本知识与学生实际的联系
思想政治课作为学校德育工作主渠道，是提高学生素质的“主战场”。初中学生的认知能力虽有所增长，但仍未脱稚气，不可避免也会有一定的偏颇。在物质生活和精神生活日益丰富的今天，学生中忽视品行修养的现象比比皆是，所以在教学中必须联系学生的日常行为，并以之为依据，“对症下药”，加强对学生的道德品质教育。
2、加强学生与老师情感的关系
“情感是人类一切动作的原动力”。师生情感交流才能使课堂气氛活跃，才能对学生的思想、行为和家庭情况均能了如指掌。课上，多多尊重，理解他们；课下，尽可能帮助、体贴他们，以求相处融洽。人常说：“感人心者，莫先于情”。师有情，方可赢得学生的爱，进而发展到学生“爱师及课”。
三、坚持面向家庭，面向学校，面向社会的原则
学生的生活领域主要有家庭生活、学校生活和社会生活，在教学中很有必要去面向不同的生活领域，并通过学生这一传播媒介，把各个生活领域中反馈来的信息合理运用到教学中，从而达到家庭、学校、社会三者与教学的有机结合。
家庭式是人生的一所永不毕业的学校，家庭也是人生的“第一课堂”。因此，家庭教育对学生的影响至关重要。在教学中要注意收集家庭生活与政治教学中相关的信息，并把这些信息渗透到抽象的政治理论中，对我们的课堂教学无疑会大有裨益。
学校是学生汲取知识的苗圃，是学生立志成才的天地。学校就是一个小社会，在教学活动中，不仅要传授个学生科学文化知识，还要让学生参与班级管理、参与校园建设，培养学生的组织管理能力。让学生学会组织管理，建设好自己的学校，能培养起学生的集体主义精神和“以校为家”的主人翁责任感，这对我们搞好课堂教学将起到积极的作用。
当今社会，飞速发展，学生耳濡目染，会在身上表现出这样那样的想象，因而思想政治课教学必须与时政教育、国情教育结合起来，并让学生参加一定的社会实践活动，使学生的理论恰当地应用到社会实践中。联系我国当前形势，对学生进行建设有中国特色社会主义教育，使学生认清形势，了解党在现阶段的路线、方针、政策。可引导学生通过对当地的一些企业的生产经营活动进行分析，让学生清楚地认识到现今我国的经济政策，还可让学生回村走访村干部及自己的父母，了解家乡的变化，尤其是改革开放以来人们思想观念和精神面貌的转变，这样学生的能力就会得到提高，就会对学习产生兴趣。
总之，在思想政治课教学中，只有遵循活跃学生思维、营造课堂气氛，强化学生参与意识，提高学习兴趣的宗旨，加强课本知识与学生实际、学生与老师的关系，坚持面向家庭、面向学校、面向社会就一定能“搞活”思想政治课教学，从而使学生的各种素质尤其是创新精神和实践能力得到最大限度的提高。
关键词： 思想 政治 教学 学生
新时期党的教育战略中，突出以提高学生创新精神和实践能力为目标的素质教育思想，主张适应现代化建设的需要，着力开发人的智能，重视人的主动性，增强学生的思维力和创造力，这为我们“搞活”思想政治课教学提供了条件。
思想政治课是一门融知识性、思想性与实践性于一体的课程，其宗旨不仅在于让学生掌握基础知识、了解社会发展的基本常识，更重要的是培养学生的思想觉悟、立足社会实践。因此，只有从培养学生积极的情感和浓厚的学习兴趣入手，努力发挥思想政治课的感染和激励作用，才能达到教学的目的。然而，在实际教学中，“教师念、学生划，知识理解不了，观点掌握不好”的现象还时有存在，思想政治课也失去了她诱人的魅力。为使思想政治课真正“活”起来，在教学活动中，我尝试着遵循“一宗旨”，加强“两联系”，坚持“三面向”，效果不错。
一、遵循活跃学生思维、营造课堂气氛、提高学习兴趣的宗旨
在教学过程中，教学相长，相辅相成，教是主导，学则是教学中的主体，只有将学生的积极性和创造性充分调动起来，让学生参与到整个教学的全过程，才能提高学生的学习兴趣，加深对理论知识的理解、掌握。那么，如何提高学生的学习兴趣呢？我认为，开拓学生思维，营造轻松、和谐、活跃的课堂气氛，引导学生的合作参与，是一种行之有效的方法。
1、寓理于事，营造轻松的课堂氛围
把一段呆板的“政治说教“和一段精彩的故事或一首美妙动听的音乐放在一起，哪一个会更会吸引学生呢”答案自然是后者。同样，一个复杂、抽象的道理，不做任何讲解，而是让学生单纯地去记忆，结果只会让学生产生反感，也就使思想政治课失去生机。如果换一种方式，将这个道理先编到一个有趣的故事里，然后再讲给学生听，调动学生兴趣，那么学生在听故事的同时，就会不自觉地把这个道理记住，课堂气氛也在学生的欢笑语中变得轻松起来。
2、确立学生的主体地位，引导学生积极参与到教学中
教育专家魏书生、宁鸿彬等都给学生制定过类似于“约法三章”性质的内容来确保民主气氛，比如“三个欢迎”和“三个允许”吧，即欢迎质疑、欢迎争辩、欢迎发表独立见解；允许学生出错、允许改正、允许保留意见。仿照专家，在教学中，我制定了“三个可以”和“一个必须”，那就是“可以提问老师、可以反驳老师、可以改正错误、必须尊重学生意见”，确立学生的主体地位，引导学生积极参与到教学中来，这种民主平等的教学活动极大地活跃了课堂气氛，增强了学生的思维活力，使课堂教学收到较好效果。
二、加强课本知识与学生实际、学生与老师情感联系
1、加强课本知识与学生实际的联系
思想政治课作为学校德育工作主渠道，是提高学生素质的“主战场”。初中学生的认知能力虽有所增长，但仍未脱稚气，不可避免也会有一定的偏颇。在物质生活和精神生活日益丰富的今天，学生中忽视品行修养的现象比比皆是，所以在教学中必须联系学生的日常行为，并以之为依据，“对症下药”，加强对学生的道德品质教育。
2、加强学生与老师情感的关系
“情感是人类一切动作的原动力”。师生情感交流才能使课堂气氛活跃，才能对学生的思想、行为和家庭情况均能了如指掌。课上，多多尊重，理解他们；课下，尽可能帮助、体贴他们，以求相处融洽。人常说：“感人心者，莫先于情”。师有情，方可赢得学生的爱，进而发展到学生“爱师及课”。
三、坚持面向家庭，面向学校，面向社会的原则
学生的生活领域主要有家庭生活、学校生活和社会生活，在教学中很有必要去面向不同的生活领域，并通过学生这一传播媒介，把各个生活领域中反馈来的信息合理运用到教学中，从而达到家庭、学校、社会三者与教学的有机结合。
家庭式是人生的一所永不毕业的学校，家庭也是人生的“第一课堂”。因此，家庭教育对学生的影响至关重要。在教学中要注意收集家庭生活与政治教学中相关的信息，并把这些信息渗透到抽象的政治理论中，对我们的课堂教学无疑会大有裨益。
学校是学生汲取知识的苗圃，是学生立志成才的天地。学校就是一个小社会，在教学活动中，不仅要传授个学生科学文化知识，还要让学生参与班级管理、参与校园建设，培养学生的组织管理能力。让学生学会组织管理，建设好自己的学校，能培养起学生的集体主义精神和“以校为家”的主人翁责任感，这对我们搞好课堂教学将起到积极的作用。
当今社会，飞速发展，学生耳濡目染，会在身上表现出这样那样的想象，因而思想政治课教学必须与时政教育、国情教育结合起来，并让学生参加一定的社会实践活动，使学生的理论恰当地应用到社会实践中。联系我国当前形势，对学生进行建设有中国特色社会主义教育，使学生认清形势，了解党在现阶段的路线、方针、政策。可引导学生通过对当地的一些企业的生产经营活动进行分析，让学生清楚地认识到现今我国的经济政策，还可让学生回村走访村干部及自己的父母，了解家乡的变化，尤其是改革开放以来人们思想观念和精神面貌的转变，这样学生的能力就会得到提高，就会对学习产生兴趣。
总之，在思想政治课教学中，只有遵循活跃学生思维、营造课堂气氛，强化学生参与意识，提高学习兴趣的宗旨，加强课本知识与学生实际、学生与老师的关系，坚持面向家庭、面向学校、面向社会就一定能“搞活”思想政治课教学，从而使学生的各种素质尤其是创新精神和实践能力得到最大限度的提高。