论文部分内容阅读
【摘要】自信心是人对自身价值和能力的充分认识和评价,是激励个体自强不息地实现理想的内在动力。对幼儿而言,自信心的培养尤为关键,好的自信心能使孩子顺利地面对和跨越人生的各个阶段。因此,培养幼儿自信自己的力量的心理素质对其一生的发展都有着不可低估的影响。只有通过各种活动,在实践中积累成功或失败的体验,才能对自己的能力有所认识。
【关键词】幼儿;自信心;培养
1 自信心对幼儿成长的重要性
今天的幼儿将是21世纪的主人,时代对未来人才的需要是学前教育不可回避的挑战。只有具有自信心和其他良好心理素质的人,才可能适应社会的发展。在幼儿时期,自我意识逐步形成,不断发展,是自信心形成的关键时期,培养幼儿自信而且自强不息,无疑会对孩子的人生发展带来很大的益处,可见自信心对孩子的成长是多么重要。
2 自信心缺乏的原因
过度疼爱保护幼儿。由于计划生育的关系,每个家庭也基本上只有一个儿女,也正因为如此,不少父母也就对这位“掌上明珠”使之以最大的保护,并竭尽全力地为其排忧解难,以为这样就做到了关心子女的责任。实际上剥夺了孩子锻炼的机会,使孩子不仅缺乏必要的生活自理能力,而且缺乏独立活动能力和解决问题的能力,并且不善于与人交往,事事依赖他人,而一旦遇到困难便不知所措,因而更易遭受挫折、失败,并形成自卑心理。
期望太高过度要求。父母都存在着“望子成龙,望女成凤”的想法。也就由于这种思想的熏陶,有些父母甚至不曾考虑孩子的兴趣爱好及其实际能力,更没有征得子女的意愿,就要求子女学这学那,盲目地要求孩子按照他们所编排的道路成长。
态度冷谈消极评价。幼儿的自我认识很模糊,其自信心最初是建立在别人对他的反应上。他们总是通过别人的眼睛来认识自己,依靠自己心目中的权威人物来评价自己。父母的评价是幼儿认识自己的重要依据。父母消极、否定的评价,会使孩子产生“己不如人”的感觉,认为自己真的很笨、很差。相比的做法,比掉的恰恰是孩子的自尊心和自信心。
缺乏积极的锻炼。父母平时工作、应酬繁忙,真正与孩子相处的时间很少,也不太注意营造合适幼儿的客观环境,使孩子没有机会去做自己想做的事,也就没有机会去培养孩子应付挑战的能力,幼儿缺乏锻炼机会,因此在遇到困难时就感到害怕,不敢面对挑战,认为自己没有能力解决问题,更不能体验成功快乐,影响其自信心的树立。
3 如何培养幼儿的自信心
平等对待树立正确的育儿观,尊重幼儿。培养孩子健康成长是家长、老师义不容辞的义务。在教育中,必须尊重孩子的人格,要有民主作风,平等对待孩子,不要总以家长和老师的身份来压孩子,不因孩子犯错而简单粗暴对待他,如不准孩子吃饭,打骂及各种体罚,这样会严重挫伤孩子的自信心,从而达到教育目的。在日常生活中,教师和家长都应多鼓励幼儿,使幼儿看到自己的长处,体验到快乐和满足,激起继续上进的愿望,增强其自信心。
不要事事包办代替。自信心不是凭空产生的,它是在实践活动中逐步形成的。要培养孩子的自信心,就要放手让孩子自己干。不能老用“不行”,“不可以”去约束个性极强、独立性强的孩子。
对幼儿的保护要适度。家长对孩子过度照顾和保护,使孩子没有机会去做自己想做的事,也就没有机会去培养自己应付挑战的能力,在遇到困难时就感到害怕,不敢面对挑战,不认为自己有能力解决问题。家长应该鼓励幼儿做一些力所能及的事。
给幼儿一个展示的平台。要培养幼儿的自信心,必须激起他们对共同游戏的兴趣和参加游戏的愿望。事实证明,大多数缺乏自信心的孩子在多次的展示后,他们的胆子大了许多,自信了许多。我们知道,有时他们向老师展示作品是为了得到肯定与表扬,而老师一句“嗯,好样的!”这一简单的敷衍之词根本无法满足他们渴望被更多人认可的心,处于期待肯定的孩子刚刚燃起的自信之火倾刻间被老师惯性的评语无情地熄灭了。而老师不假思索地肯定孩子的作品很有可能是老师流于形式地鼓励,还不太了解孩子的心理特点,更不了解孩子行为的真正涵义,教师一句简单的话很有可能将大大削弱幼儿想表现的欲望。
创设机会培养成功意识。成功的实践活动可以使幼儿获得自信,失败的实践活动则可能给幼儿失败的教训,幼儿更不敢在集体中有自信的表现。我们让幼儿表现主要是要让他从成功的喜悦中增强自信。因此,应创设成功体验的机会,培养孩子的成功意识。幼儿时期正是各种能力发展的关键时期,成人要注意为幼儿创设能够充分表现自己和体验成功快乐的机会与条件。要结合幼儿的特点,采取灵活多样的形式开展活动,使所有的幼儿都能获得动手、动脑、动口的机会,特别是要注意给那些能力较弱的幼儿提供表现自己的机会,使他们也能享受胜利的欢乐和成功的乐趣。
以适当的标准正确评价幼儿。每个幼儿都有独特的思想,他们的内心世界是健康快乐、蓬勃向上的,用成人的眼光要求孩子是不科学的,它既影响了孩子的想象力、创造力,也限制了他们的思维方式。对幼儿来说,父母,教师就是重要人物,如果成人经常随意地批评他、否定他,那么幼儿就会感到自己很笨,从而也会否定自己,产生自卑。而经常得到成人肯定、鼓励的幼儿则能从成人对他的肯定与鼓励中获得信任感,从而产生自信心。
总之,最大的信任,必要的指导,最低程度的帮助是培养幼儿自信心的最佳方法,一个人能否征服自己,超越自我,取得成功,其自信、乐观的人生态度起着关键作用。因此,我们必须让幼儿拥有自信,乐观与自信将使人走向成功。
【关键词】幼儿;自信心;培养
1 自信心对幼儿成长的重要性
今天的幼儿将是21世纪的主人,时代对未来人才的需要是学前教育不可回避的挑战。只有具有自信心和其他良好心理素质的人,才可能适应社会的发展。在幼儿时期,自我意识逐步形成,不断发展,是自信心形成的关键时期,培养幼儿自信而且自强不息,无疑会对孩子的人生发展带来很大的益处,可见自信心对孩子的成长是多么重要。
2 自信心缺乏的原因
过度疼爱保护幼儿。由于计划生育的关系,每个家庭也基本上只有一个儿女,也正因为如此,不少父母也就对这位“掌上明珠”使之以最大的保护,并竭尽全力地为其排忧解难,以为这样就做到了关心子女的责任。实际上剥夺了孩子锻炼的机会,使孩子不仅缺乏必要的生活自理能力,而且缺乏独立活动能力和解决问题的能力,并且不善于与人交往,事事依赖他人,而一旦遇到困难便不知所措,因而更易遭受挫折、失败,并形成自卑心理。
期望太高过度要求。父母都存在着“望子成龙,望女成凤”的想法。也就由于这种思想的熏陶,有些父母甚至不曾考虑孩子的兴趣爱好及其实际能力,更没有征得子女的意愿,就要求子女学这学那,盲目地要求孩子按照他们所编排的道路成长。
态度冷谈消极评价。幼儿的自我认识很模糊,其自信心最初是建立在别人对他的反应上。他们总是通过别人的眼睛来认识自己,依靠自己心目中的权威人物来评价自己。父母的评价是幼儿认识自己的重要依据。父母消极、否定的评价,会使孩子产生“己不如人”的感觉,认为自己真的很笨、很差。相比的做法,比掉的恰恰是孩子的自尊心和自信心。
缺乏积极的锻炼。父母平时工作、应酬繁忙,真正与孩子相处的时间很少,也不太注意营造合适幼儿的客观环境,使孩子没有机会去做自己想做的事,也就没有机会去培养孩子应付挑战的能力,幼儿缺乏锻炼机会,因此在遇到困难时就感到害怕,不敢面对挑战,认为自己没有能力解决问题,更不能体验成功快乐,影响其自信心的树立。
3 如何培养幼儿的自信心
平等对待树立正确的育儿观,尊重幼儿。培养孩子健康成长是家长、老师义不容辞的义务。在教育中,必须尊重孩子的人格,要有民主作风,平等对待孩子,不要总以家长和老师的身份来压孩子,不因孩子犯错而简单粗暴对待他,如不准孩子吃饭,打骂及各种体罚,这样会严重挫伤孩子的自信心,从而达到教育目的。在日常生活中,教师和家长都应多鼓励幼儿,使幼儿看到自己的长处,体验到快乐和满足,激起继续上进的愿望,增强其自信心。
不要事事包办代替。自信心不是凭空产生的,它是在实践活动中逐步形成的。要培养孩子的自信心,就要放手让孩子自己干。不能老用“不行”,“不可以”去约束个性极强、独立性强的孩子。
对幼儿的保护要适度。家长对孩子过度照顾和保护,使孩子没有机会去做自己想做的事,也就没有机会去培养自己应付挑战的能力,在遇到困难时就感到害怕,不敢面对挑战,不认为自己有能力解决问题。家长应该鼓励幼儿做一些力所能及的事。
给幼儿一个展示的平台。要培养幼儿的自信心,必须激起他们对共同游戏的兴趣和参加游戏的愿望。事实证明,大多数缺乏自信心的孩子在多次的展示后,他们的胆子大了许多,自信了许多。我们知道,有时他们向老师展示作品是为了得到肯定与表扬,而老师一句“嗯,好样的!”这一简单的敷衍之词根本无法满足他们渴望被更多人认可的心,处于期待肯定的孩子刚刚燃起的自信之火倾刻间被老师惯性的评语无情地熄灭了。而老师不假思索地肯定孩子的作品很有可能是老师流于形式地鼓励,还不太了解孩子的心理特点,更不了解孩子行为的真正涵义,教师一句简单的话很有可能将大大削弱幼儿想表现的欲望。
创设机会培养成功意识。成功的实践活动可以使幼儿获得自信,失败的实践活动则可能给幼儿失败的教训,幼儿更不敢在集体中有自信的表现。我们让幼儿表现主要是要让他从成功的喜悦中增强自信。因此,应创设成功体验的机会,培养孩子的成功意识。幼儿时期正是各种能力发展的关键时期,成人要注意为幼儿创设能够充分表现自己和体验成功快乐的机会与条件。要结合幼儿的特点,采取灵活多样的形式开展活动,使所有的幼儿都能获得动手、动脑、动口的机会,特别是要注意给那些能力较弱的幼儿提供表现自己的机会,使他们也能享受胜利的欢乐和成功的乐趣。
以适当的标准正确评价幼儿。每个幼儿都有独特的思想,他们的内心世界是健康快乐、蓬勃向上的,用成人的眼光要求孩子是不科学的,它既影响了孩子的想象力、创造力,也限制了他们的思维方式。对幼儿来说,父母,教师就是重要人物,如果成人经常随意地批评他、否定他,那么幼儿就会感到自己很笨,从而也会否定自己,产生自卑。而经常得到成人肯定、鼓励的幼儿则能从成人对他的肯定与鼓励中获得信任感,从而产生自信心。
总之,最大的信任,必要的指导,最低程度的帮助是培养幼儿自信心的最佳方法,一个人能否征服自己,超越自我,取得成功,其自信、乐观的人生态度起着关键作用。因此,我们必须让幼儿拥有自信,乐观与自信将使人走向成功。