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【摘要】随着经济和信息技术的快速发展，计算机技术也在不断更新，成为人类生活、国家发展、社会进步中的重要组成部分。但网页设计课程的教学模式却存在很多问题。很多教师受传统教育模式影响，偏重于书本上的理论讲解，忽略了实际动手操作 还有很多教师教学的目的性不强，教学内容也不完善，导致教学的效率下降 而且教师在教学中发现，学生对网页设计课程的兴趣不足等。这些问题成为教师教学时的最大阻碍，也成为计算机技术教育发展的阻碍。
【关键词】网页设计 教学 措施
【中图分类号】G642.4 TP393.092-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0102-01
引言
网页设计教学是计算机教学中的重要内容，学生的网页建设能力也在很大程度上反应了学生的计算机实际操作水平。但是网页设计是一项时效性、实践性和工具性较强的学习内容和教学项目。特别是在当前信息技术和网络技术不断创新和发展的今天，计算机技术的更新日新月异，对网页设计教学更是提出了更高的要求，要求在教学中必须要培养学生的创新性、实践性，才能够满足新时期网页设计教学的需要。因此，相关教学工作者本身也应该注重自身能力的提高，意识到当前网页设计教学中存在的问题，不断优化创新，对网页设计教学的实践探索，增强教学质量，培养学生过硬的网页设计操作能力。
一、网页设计教学内涵分析
网页设计是网络上每一个平台建设过程的重要一环，有了设计过程，才能让网络平台的作用真正体现出来。所以网页设计技术对于信息领域的人才来说，也是十分必要的一项技术。这这项技术的掌握，对于人才未来在信息领域的发展是有很大影响的，特别是在当前的发展趋势下，网页设计课程的改革，对于信息人才的培养有着至关重要的作用。但信息相关的教学科目即便是作为当前时代发展背景下的重要科目，在我国应试教学体系的影响之下，亦受到了很大的影响，进而导致教学认知不准确、教学方式缺乏创新性，对于学生的自主精神亦完全不重视。这样对网页教学设计是有害无利的，只有认清趋势，不断改革教学思想、教学方式，激发学生的自主开拓精神，才能让教学作用真正体现出来，培养出更多优秀的信息人才。
二、网页设计课程的教学现状及存在问题
1.学生对网页设计课程的兴趣减少
很多教师发现学生不重视网页设计课程的学习，以至于有些教师会采用逼迫强制的手段迫使学生去学习，最终激起学生的叛逆心理，导致学生厌烦网页设计课程，提不起任何的学习兴趣。也有很多学生根本不了解网页设计课程，根本不知道学习网页设计有什么用处，因此，学生自然而然便会放松对这门课程的学习，导致成绩下降，久而久之，形成恶性循环，学生便会对网页设计课程失去兴趣。很多教师在讲课时也不会考虑学生的感受，也不会关心所讲的知识学生是否能听懂，是否能够掌握知识，导致学生对这门课程产生抵触情绪，自暴自弃。也有很多教师对学生过于苛刻，也使得学生对这门课程没有好感、学习兴趣降低。
2.学生的学习主动性较差
对于学生来说，学生的主动意识较差也是影响教学质量的原因之一。由于社会对院校都是戴着有色眼镜看待的，因此很多学生因为自己就读于院校而感到自卑。进而在学习中以为学习也没有什么用，导致学生的学习能动性不高，学习兴趣低下。同时，由于学生本身贪玩、懒惰的特定，对于教师布置的作业不能够按时完成，在学习中不肯开动脑筋，这样的状态很难达到相应的教学目的。
三、网页设计教学创新改革策略
1.创新教学方式激发学生的学习兴趣
教學方式的创新能够在一定程度改变当前学生懒惰，不主动学习的状况。这就需要教师在实际教学过程中不断探索和创新。比如开展任务驱动法，在进行网页设计教学的时候，在对教材上的实例进行操作之后，还应该给学生留一些问题进行探究，比如如何优化网页设计，对素材的收集、处理以及实际操作等等，给学生布置一定的任务，在任务的驱动下促进学生进行专业知识的学习，让学生上交自己的作品，并进行成果展示，从而加强教学效果。再如，可以利用案例教学法深化学生的网页设计基础知识。教师要对书本上或是其它资源的案例进行详细讲解，由易到难，逐步提升学生的学习信息，从而为学生的学习奠定良好的基础。
2.着重加强教师专业水平的提高
加强教师专业水平的提高是当前增强网页设计教学的重要措施，也是急需改进的地方。加强学校的教师专业水平可以从以下几个方面入手：
首先，着重加强和相关企业的合作，形成订单式培养，尝试着在企业引进人才，打造双师型教师队伍。通常，在企业中的相关人才都具有较强的实践操作能力，在工作中也积累了大量的经验，这有利于学生在学习中的快速成长。通过在企业中引进人才，还能最大程度地让学生所学习的知识和社会的需求接轨，掌握目前最前沿的知识，为学生今后的职业发展点奠定基础。其次，院校自身要注重本校教师专业技能的提升和职业素养的培养。教师要加大资金投入，着重对本校原有的人才进行培训提高，比如让教师进入企业学习或者别的进修学校学习先进的知识和教学方式，构建完善的教学考核机制，鼓励教师不断自我探索和创新，从而组建一支较强的网页设计师资力量。
3.创新教学理念
从严格意义上来讲，网页设计可以分为两个阶段，一个是布局设计，另一个便是后台的程序编写，但随着多媒体技术的发展，网页设计也需要与多媒体技术相结合，即朝着图文并茂的方向发展，市场对网页设计方案的要求也越来越高。网页设计的主要目标就是将颜色、字体、图片以及格式合理地组合，提升用户的视觉体验，还可以插入声音，给用户带来良好的声效体验，所以教师应提升学生的页面设计的布局与配色的能力。教师在讲课时，可以给学生10-15分钟的讨论时间，让学生谈谈对色彩搭配、整体风格以及图像的插入的想法，或引导学生对一些优秀的网页设计版面进行总结和分析，培养学生的分析能力，帮助学生不断超越自我。
四、结语
网页设计课程的教学中，实践是非常重要的。教师在教学中要以培养学生的综合能力为主要教学目的，以学生综合发展为教学方向，及时解决教学中出现的问题，以促进网页设计课程教育的发展。
参考文献：
[1]张红军.计算机图像处理技术在网页设计中的运用[J].电子技术与软件工程，2014（9）：11-18.
[2]袁琳.案例教学在网页设计课中的应用[J].新西部，2014（3）：109-111.
[3]罗显松.基于计算机图像处理的网页包装设计技术研究[J].中国包装工业，2014（4）：123-128.
【关键词】网页设计 教学 措施
【中图分类号】G642.4 TP393.092-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0102-01
引言
网页设计教学是计算机教学中的重要内容，学生的网页建设能力也在很大程度上反应了学生的计算机实际操作水平。但是网页设计是一项时效性、实践性和工具性较强的学习内容和教学项目。特别是在当前信息技术和网络技术不断创新和发展的今天，计算机技术的更新日新月异，对网页设计教学更是提出了更高的要求，要求在教学中必须要培养学生的创新性、实践性，才能够满足新时期网页设计教学的需要。因此，相关教学工作者本身也应该注重自身能力的提高，意识到当前网页设计教学中存在的问题，不断优化创新，对网页设计教学的实践探索，增强教学质量，培养学生过硬的网页设计操作能力。
一、网页设计教学内涵分析
网页设计是网络上每一个平台建设过程的重要一环，有了设计过程，才能让网络平台的作用真正体现出来。所以网页设计技术对于信息领域的人才来说，也是十分必要的一项技术。这这项技术的掌握，对于人才未来在信息领域的发展是有很大影响的，特别是在当前的发展趋势下，网页设计课程的改革，对于信息人才的培养有着至关重要的作用。但信息相关的教学科目即便是作为当前时代发展背景下的重要科目，在我国应试教学体系的影响之下，亦受到了很大的影响，进而导致教学认知不准确、教学方式缺乏创新性，对于学生的自主精神亦完全不重视。这样对网页教学设计是有害无利的，只有认清趋势，不断改革教学思想、教学方式，激发学生的自主开拓精神，才能让教学作用真正体现出来，培养出更多优秀的信息人才。
二、网页设计课程的教学现状及存在问题
1.学生对网页设计课程的兴趣减少
很多教师发现学生不重视网页设计课程的学习，以至于有些教师会采用逼迫强制的手段迫使学生去学习，最终激起学生的叛逆心理，导致学生厌烦网页设计课程，提不起任何的学习兴趣。也有很多学生根本不了解网页设计课程，根本不知道学习网页设计有什么用处，因此，学生自然而然便会放松对这门课程的学习，导致成绩下降，久而久之，形成恶性循环，学生便会对网页设计课程失去兴趣。很多教师在讲课时也不会考虑学生的感受，也不会关心所讲的知识学生是否能听懂，是否能够掌握知识，导致学生对这门课程产生抵触情绪，自暴自弃。也有很多教师对学生过于苛刻，也使得学生对这门课程没有好感、学习兴趣降低。
2.学生的学习主动性较差
对于学生来说，学生的主动意识较差也是影响教学质量的原因之一。由于社会对院校都是戴着有色眼镜看待的，因此很多学生因为自己就读于院校而感到自卑。进而在学习中以为学习也没有什么用，导致学生的学习能动性不高，学习兴趣低下。同时，由于学生本身贪玩、懒惰的特定，对于教师布置的作业不能够按时完成，在学习中不肯开动脑筋，这样的状态很难达到相应的教学目的。
三、网页设计教学创新改革策略
1.创新教学方式激发学生的学习兴趣
教學方式的创新能够在一定程度改变当前学生懒惰，不主动学习的状况。这就需要教师在实际教学过程中不断探索和创新。比如开展任务驱动法，在进行网页设计教学的时候，在对教材上的实例进行操作之后，还应该给学生留一些问题进行探究，比如如何优化网页设计，对素材的收集、处理以及实际操作等等，给学生布置一定的任务，在任务的驱动下促进学生进行专业知识的学习，让学生上交自己的作品，并进行成果展示，从而加强教学效果。再如，可以利用案例教学法深化学生的网页设计基础知识。教师要对书本上或是其它资源的案例进行详细讲解，由易到难，逐步提升学生的学习信息，从而为学生的学习奠定良好的基础。
2.着重加强教师专业水平的提高
加强教师专业水平的提高是当前增强网页设计教学的重要措施，也是急需改进的地方。加强学校的教师专业水平可以从以下几个方面入手：
首先，着重加强和相关企业的合作，形成订单式培养，尝试着在企业引进人才，打造双师型教师队伍。通常，在企业中的相关人才都具有较强的实践操作能力，在工作中也积累了大量的经验，这有利于学生在学习中的快速成长。通过在企业中引进人才，还能最大程度地让学生所学习的知识和社会的需求接轨，掌握目前最前沿的知识，为学生今后的职业发展点奠定基础。其次，院校自身要注重本校教师专业技能的提升和职业素养的培养。教师要加大资金投入，着重对本校原有的人才进行培训提高，比如让教师进入企业学习或者别的进修学校学习先进的知识和教学方式，构建完善的教学考核机制，鼓励教师不断自我探索和创新，从而组建一支较强的网页设计师资力量。
3.创新教学理念
从严格意义上来讲，网页设计可以分为两个阶段，一个是布局设计，另一个便是后台的程序编写，但随着多媒体技术的发展，网页设计也需要与多媒体技术相结合，即朝着图文并茂的方向发展，市场对网页设计方案的要求也越来越高。网页设计的主要目标就是将颜色、字体、图片以及格式合理地组合，提升用户的视觉体验，还可以插入声音，给用户带来良好的声效体验，所以教师应提升学生的页面设计的布局与配色的能力。教师在讲课时，可以给学生10-15分钟的讨论时间，让学生谈谈对色彩搭配、整体风格以及图像的插入的想法，或引导学生对一些优秀的网页设计版面进行总结和分析，培养学生的分析能力，帮助学生不断超越自我。
四、结语
网页设计课程的教学中，实践是非常重要的。教师在教学中要以培养学生的综合能力为主要教学目的，以学生综合发展为教学方向，及时解决教学中出现的问题，以促进网页设计课程教育的发展。
参考文献：
[1]张红军.计算机图像处理技术在网页设计中的运用[J].电子技术与软件工程，2014（9）：11-18.
[2]袁琳.案例教学在网页设计课中的应用[J].新西部，2014（3）：109-111.
[3]罗显松.基于计算机图像处理的网页包装设计技术研究[J].中国包装工业，2014（4）：123-128.