【摘 要】
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新媒体是数字信息技术支持下的新型媒体形态,相对于传统广播、电视、报刊等媒体而言,主要包括互联网、数字书刊、网络社交软件、论坛等.当前,新媒体成为大学生获取信息主要渠道,与其日常学习和生活密不可分.新媒体凭借海量信息、便捷交流、实时沟通等特点,与当代大学生思想活跃、自我意识强烈和求知欲旺盛相互契合.因此,高校应积极利用新媒体的平等性、交互性、即时性,创新大学生思想政治教育载体.新媒体为大学生思想政治教育提供前所未有的机遇,不仅拓展思政教育资源、内容、话语空间,还强化了大学生思想政治教育亲和力与有效性.同时,
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新媒体是数字信息技术支持下的新型媒体形态,相对于传统广播、电视、报刊等媒体而言,主要包括互联网、数字书刊、网络社交软件、论坛等.当前,新媒体成为大学生获取信息主要渠道,与其日常学习和生活密不可分.新媒体凭借海量信息、便捷交流、实时沟通等特点,与当代大学生思想活跃、自我意识强烈和求知欲旺盛相互契合.因此,高校应积极利用新媒体的平等性、交互性、即时性,创新大学生思想政治教育载体.新媒体为大学生思想政治教育提供前所未有的机遇,不仅拓展思政教育资源、内容、话语空间,还强化了大学生思想政治教育亲和力与有效性.同时,新媒体也给大学生思想政治教育带来挑战.面对网络碎片化信息、多元文化,以及充斥着差异化的道德理念、审美观、有害信息等,加强大学生思想政治教育意义深远.
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语言是人与人之间沟通交流最重要的工具,也是开展思想政治教育广泛使用的媒介.只有有效运用语言,彰显语言艺术,才能获取理想化沟通效果.关于语言艺术的解读,实质上是语言的完善化,体现出具有思维逻辑性的语言表达,继而满足学生的审美需求.所以,对语言艺术展开分析和研究与思政教育客观规律相契合,对育人工作具有重要意义.同时,思想政治教育融合科学与艺术,研究其语言艺术能够助推教育实效性提升.在当前思想政治教育实施过程中,语言的具体运用仍存在问题,主要是缺少成熟理论指导和对语言反思不足、经验匮乏,亟须对语言艺术展开深入研
如今,我国经济正处在由于传统经济增长驱动力逐渐减弱而造成经济下行压力增加与网络信息技术发展带动传统经济体制升级转型生成经济增长新驱动共存的发展新阶段.网络信息技术在促进国家经济社会各领域持续创新与突破的基础上,以互联网技术为代表的新媒体快速融入高等院校教育管理及教育活动诸多方面,对高校师生群体学习、生活及工作方式带来深刻影响.新媒体的诞生发展对师生群体的思维模态与行为方式均带来明显影响,亦对大学生思政教育发展带来新机遇、新挑战.近些年,国家着重强调将传统优势和现代信息技术手段充分融合对大学生思政工作的重要
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思想政治理论课实践教学作为课堂理论教学的有效延伸与拓展,是高校落实立德树人根本任务的重要课程,其设置的根本目的在于引导大学生利用马克思中国化理论成果进行分析和思考,从而有效解决各类社会现实问题.不断加强学生创新精神、综合素养与实践能力培养,是以实践活动为重要媒介的教育模式与教育环节.近些年,思想政治理论课实践教学相关研究成果不断涌现,促使实践教学逐渐成为现阶段思想政治理论课教育研究的热点与重点话题.实践教学作为思想政治理论课教学改革的关键内容,是加强与改进教学效果的有效路径.党和国家颁发的相关文件明确指出
一直以来,大学生思想政治教育都是党的思政工作体系中的关键环节,而大学生思政素质是其世界观、人生观、价值观的集中表现,对中国特色社会主义事业长效发展具有直接影响.伴随市场经济体制持续深化,社会中不可规避地生成个人主义、奢靡之风、拜金主义以及享乐主义等思潮,并呈现不断蔓延的趋势,导致部分大学生的思想道德观念发生扭曲.随着“互联网+”计划的实施和落实,以互联网为依托的诸多信息技术手段被广泛推广和运用.
红色文化作为党领导人民群众在社会主义革命及建设的长时间实践中不断积淀生成的特殊文化资源,涵盖长征精神、雷锋精神与井冈山精神等诸多精神文化,也包含革命遗址、烈士陵园、红色文学作品与历史博物馆等多样性物质文化.这些文化均具备较强的时代价值和深厚的历史内涵,可以在社会发展中引领中华民族奋发图强.新时代环境下,我国愈发强调红色资源的运用与红色文化的传承和发扬.高校在实施思政教育过程中,应切实发挥红色文化资源所具备的思想政治教育功能和价值,积极响应党中央在新时代下强化、改进大学生思政教育的基本要求,使红色文化资源和
制度认同不是盲目的 、毫无逻辑思路的认同,而是分层次、分维度的认同,是实践活动和心理活动的统一.制度认同具有相对稳定性,同时是运动变化的.关于对中国特色社会主义制度的认同,不同主体的认同度可能存在差别,不同维度上的认同程度也未必同步,具有高低、先后之分.制度认同对坚持和完善中国特色社会主义制度起着至关重要的作用.
党的十九大报告明确指出,我国进入中国特色社会主义新时代,社会发展速度加快,衍生新的社会矛盾.高校作为社会的重要组成部分,其对社会矛盾变化具有较高敏感性,需直面社会新矛盾,遵循马克思主义唯物辩证法,立足系统论和整体主义哲学世界观,对高校思想政治工作具体矛盾深度剖析,做好思政育人工作,为当代大学生提供喜闻乐见、管用有效的思想政治教育产品.“三全育人”是围绕高校立德树人根本任务,基于育人主体、时间与空间共同构建的育人模式,三者之间相互支撑,继而促进思想政治教育稳定有序开展.其中,育入主体对应全员育人,从人员上构
中国特色社会主义发展进入新的阶段,职业教育人才培养方式成为新时期人才培养要探讨的重要课题.习近平总书记指出:“要树立正确人才观,培育和践行社会主义核心价值观,着力提高人才培养质量,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境,努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才.”这一目标的实现离不开职业教育人才培养质量的提升,尤其是离不开课程思政建设的推进与实施.