【摘 要】
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综合实践活动是一门实践性、开放性强的课程,它的实施不同于一般的学科课程.虽然不少学校对综合实践活动课程的独特功能有正确的价值判断,但是囿于操作层面的种种难题,不少学
【机 构】
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北京教育科学研究院基础教育教学研究中心
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综合实践活动是一门实践性、开放性强的课程,它的实施不同于一般的学科课程.虽然不少学校对综合实践活动课程的独特功能有正确的价值判断,但是囿于操作层面的种种难题,不少学校存在着对课程的高价值认可与低水平实践的矛盾现象.这门课程的实施不能单靠教师的“教育良知”,唯有提供必要的制度环境才能保障教师的合法利益,确保教学的实施效果,促进课程的良性发展.如果不进行相应的制度设计,仅靠个别教师和学生的热情,那么学校不仅难以彰显综合实践活动课程的功能和价值,就连维系课程的常态实施都很困难.
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