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中学生处于青春发育期，是人生第二次成长高峰。他的生理、认知、情感、意志、自我意识在迅速发展，是人一生中发展最迅速、最旺盛、最关键的时期。但这一时期也是学生最容易出现问题的阶段。作为老师不仅应该充当好管理者的角色，还应了解学生生理心理发展的特点，帮助学生形成优良的品质和健全的人格。
初中阶段又称为青春期、少年期（也有人称之为青年初期），约从11、12岁开始到14、15岁结束。这几年是个体身体发展的一个加速期。其心理的各个方面虽然也在发展，但相对生理发展速度来说则显得较为平稳，由于身心发展的不平衡，使初中生面临一系列的心理危机，很容易出现一些心理问题。
初中生正处于青春发育期，这个阶段是个体生长发育的第二个高峰期。在这一时期，初中生的身体和生理机能都发生了急剧的变化，主要表现在身体外形的改变、内脏机能的成熟及性的成熟三个方面，这是青春期生理发育的三大巨变。首先是外形的变化。初中生外形变化最明显的特征就是身高的迅速增长。人身高的增长有两个高峰期，第一个高峰发生在1岁左右，那时身高一般增加50%以上。第二次生长高峰发生于初中阶段，据统计，在青春期以前，儿童平均每年长高3—5厘米，而在青春发育期，每年至少要长高6—8厘米，甚至可达10—11厘米。另外初中生的体重也增长很快。体重的增长反映身体内脏的增大、肌肉的发达和骨骼的增长变粗，也反映出营养及健康状况等。其次体内机能的增强。初中生主要表现在血压接近成人水平，为高压90—110毫米汞柱，低压为60--75毫米汞柱，肺活量增大、肌肉增强和大脑的发育成熟。再次第二性征的出现。男性表现为喉结突出、嗓音变粗、生长胡须、腋毛、阴毛、阴茎睾丸变粗变大等。女性表现为嗓音变细、乳房隆起、脂肪增多、生长腋毛阴毛等。伴随着第二性征的出现，性的发育趋于成熟， 生殖系统是人体各系统中发育成熟最晚的，它的成熟标志着人体生理发育的完成。
初中生生理的变化会影响到心理的变化
首先，独立意识逐步增强。由于生理上的变化，他们在心理上希望能尽快进入成人世界，渴望有自己的一片空间，在心理上渴望大人把他们当成人看待，有自己的私人空间，希望社会给他们一种全新的评价，所以独立意识在增强。然而，无论是在学校，还是在家庭，初中生的社会角色依然还是一个孩子。初中生在这种无形地矛盾中，体会到了种种困惑，产生青春期的闭锁心理。
其次，异性好奇心理产生，由于第二性征的出现和性器官的发育成熟，在初中生的心理上萌发了与性相联系的一些新的情绪情感体验，滋生了对性的渴求但又不能公开表达这种愿望和情绪，所以，常常体会到一种强烈的冲击和压抑，有的同学尝试的给自己心理仰慕的异性交流，但当遭到拒绝后，心理上会有挫折感和烦恼。
再次，青春期的逆反心理出现。 由于初中生产生了一种强烈的成人感，进而产生了强烈的独立意识，对一切都不愿顺从，不愿听取父母、老师及其他成人的意见，在生活中，從穿衣戴帽到对人对事的看法，常常处于一种与成人相抵触的情绪状态中，既有依赖性又有反抗性。
中学教师常见学生心理问题的处理办法
尊重学生的人格，应用恰当的方式方法教育引导学生，面对学生在青春期心理出现的诸多问题，要具体问题具体具体分析，结合学生的实际，恰当分析产生心理问题的原因有针对性的综合施策，但在今天的独生子女占很大比例的中学生
如果采取简单的说教或者“镇压”的办法已经不能适应今天的教育需要。所以要尊重学生的人格，这应该是教育的底线。
合理引导学生面对青春期异性的好奇心理，青春期的中学生出现对异性的好奇心理和性意识是很正常的，但是要合理引导。要教育学生秋天成熟的果子不要在夏天过早地摘取，否则将尝到的滋味是苦涩的。要面对学生的正当交往，引导学生同学之间相互帮助共同解决生活中的问题，取得学习上的进步。
正确对待学生中出现的逆反心理，青春期出现逆反心理也是正常的现象，但对学生要提醒，对待长辈及老师首先要有礼貌，不能够顶撞长辈和老师，其次认真倾听他对某一问题叛逆的原因或某一现象有不同认识的原因，要有耐心对其进行倾听，对他人格的尊重，也有利于在平等的基础上进行沟通交流。要教育学生学会换位思考，学会结合实际全面正确的看待问题。
要对学生在犯错误后的心理进行积极干预，要尽可能采用说服、教育、感化的方法，一般情况下不要叫家长，因为叫家长会在学生心理上造成一定的压力，如果家长来处理不当，反而会收不到应有的教育结果；对学生有严重心理问题和错误认识的，要结合法律有理、有据进行教育，多结合现实案例，进行警醒教育，从而使学生有害怕的心理，要知道小心，处事要谨慎。
要坚持不懈的对学生进行政治思想教育，让学生树立正确的人生观、世界观和价值观。坚持在学校里以学习为中心，努力端正学习态度，明确学习目标，掌握良好的学习方法，要教育学生培养坚强的意志，要有自我控制能力和一定的定力，要勇于克服前进道路上的困难，要培养持之以恒的良好行为习惯，培养他们辛勤劳动的意识，这样把心思放到学习上了，别的方面的事就少了，心理上的烦恼也就少了。
初中阶段又称为青春期、少年期（也有人称之为青年初期），约从11、12岁开始到14、15岁结束。这几年是个体身体发展的一个加速期。其心理的各个方面虽然也在发展，但相对生理发展速度来说则显得较为平稳，由于身心发展的不平衡，使初中生面临一系列的心理危机，很容易出现一些心理问题。
初中生正处于青春发育期，这个阶段是个体生长发育的第二个高峰期。在这一时期，初中生的身体和生理机能都发生了急剧的变化，主要表现在身体外形的改变、内脏机能的成熟及性的成熟三个方面，这是青春期生理发育的三大巨变。首先是外形的变化。初中生外形变化最明显的特征就是身高的迅速增长。人身高的增长有两个高峰期，第一个高峰发生在1岁左右，那时身高一般增加50%以上。第二次生长高峰发生于初中阶段，据统计，在青春期以前，儿童平均每年长高3—5厘米，而在青春发育期，每年至少要长高6—8厘米，甚至可达10—11厘米。另外初中生的体重也增长很快。体重的增长反映身体内脏的增大、肌肉的发达和骨骼的增长变粗，也反映出营养及健康状况等。其次体内机能的增强。初中生主要表现在血压接近成人水平，为高压90—110毫米汞柱，低压为60--75毫米汞柱，肺活量增大、肌肉增强和大脑的发育成熟。再次第二性征的出现。男性表现为喉结突出、嗓音变粗、生长胡须、腋毛、阴毛、阴茎睾丸变粗变大等。女性表现为嗓音变细、乳房隆起、脂肪增多、生长腋毛阴毛等。伴随着第二性征的出现，性的发育趋于成熟， 生殖系统是人体各系统中发育成熟最晚的，它的成熟标志着人体生理发育的完成。
初中生生理的变化会影响到心理的变化
首先，独立意识逐步增强。由于生理上的变化，他们在心理上希望能尽快进入成人世界，渴望有自己的一片空间，在心理上渴望大人把他们当成人看待，有自己的私人空间，希望社会给他们一种全新的评价，所以独立意识在增强。然而，无论是在学校，还是在家庭，初中生的社会角色依然还是一个孩子。初中生在这种无形地矛盾中，体会到了种种困惑，产生青春期的闭锁心理。
其次，异性好奇心理产生，由于第二性征的出现和性器官的发育成熟，在初中生的心理上萌发了与性相联系的一些新的情绪情感体验，滋生了对性的渴求但又不能公开表达这种愿望和情绪，所以，常常体会到一种强烈的冲击和压抑，有的同学尝试的给自己心理仰慕的异性交流，但当遭到拒绝后，心理上会有挫折感和烦恼。
再次，青春期的逆反心理出现。 由于初中生产生了一种强烈的成人感，进而产生了强烈的独立意识，对一切都不愿顺从，不愿听取父母、老师及其他成人的意见，在生活中，從穿衣戴帽到对人对事的看法，常常处于一种与成人相抵触的情绪状态中，既有依赖性又有反抗性。
中学教师常见学生心理问题的处理办法
尊重学生的人格，应用恰当的方式方法教育引导学生，面对学生在青春期心理出现的诸多问题，要具体问题具体具体分析，结合学生的实际，恰当分析产生心理问题的原因有针对性的综合施策，但在今天的独生子女占很大比例的中学生
如果采取简单的说教或者“镇压”的办法已经不能适应今天的教育需要。所以要尊重学生的人格，这应该是教育的底线。
合理引导学生面对青春期异性的好奇心理，青春期的中学生出现对异性的好奇心理和性意识是很正常的，但是要合理引导。要教育学生秋天成熟的果子不要在夏天过早地摘取，否则将尝到的滋味是苦涩的。要面对学生的正当交往，引导学生同学之间相互帮助共同解决生活中的问题，取得学习上的进步。
正确对待学生中出现的逆反心理，青春期出现逆反心理也是正常的现象，但对学生要提醒，对待长辈及老师首先要有礼貌，不能够顶撞长辈和老师，其次认真倾听他对某一问题叛逆的原因或某一现象有不同认识的原因，要有耐心对其进行倾听，对他人格的尊重，也有利于在平等的基础上进行沟通交流。要教育学生学会换位思考，学会结合实际全面正确的看待问题。
要对学生在犯错误后的心理进行积极干预，要尽可能采用说服、教育、感化的方法，一般情况下不要叫家长，因为叫家长会在学生心理上造成一定的压力，如果家长来处理不当，反而会收不到应有的教育结果；对学生有严重心理问题和错误认识的，要结合法律有理、有据进行教育，多结合现实案例，进行警醒教育，从而使学生有害怕的心理，要知道小心，处事要谨慎。
要坚持不懈的对学生进行政治思想教育，让学生树立正确的人生观、世界观和价值观。坚持在学校里以学习为中心，努力端正学习态度，明确学习目标，掌握良好的学习方法，要教育学生培养坚强的意志，要有自我控制能力和一定的定力，要勇于克服前进道路上的困难，要培养持之以恒的良好行为习惯，培养他们辛勤劳动的意识，这样把心思放到学习上了，别的方面的事就少了，心理上的烦恼也就少了。