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初中地理教学中运用图像教学创新课堂教学模式,调动学生学习的积极性,同时还改善学生对地理抽象知识理解的阻碍和误区,利用地理工具丰富课堂教学形式,帮助学生更好的吸收地理知识。教师在教学过程中需要创新教学逻辑和思维,为学生营造良好的教学情境。文章从多个层面展开论述分析,提出具有建设性的指导策略,深化教学质量。