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[摘要]当前高等教育形势面临许多新情况、新问题、新矛盾，思想政治教育面临着新的挑战，提出了新的课题，这就需要高校教育工作者要与时俱进，不断创新思想政治教育的内容、形式和方法，在增强思想政治教育的实效性上探索新招法、谋求新对策，以适应新的发展变化。文章认为可以从四个方面提高思想政治教育的针对性和实效性：坚持与时俱进，不断赋予思想政治教育新的内涵;坚持以人为本，不断强化尊重人、理解人、关心人、帮助人的理念;坚持结合渗透，不断增强思想政治教育的凝聚力和感召力;坚持依法施教，不断增强思想政治教育的规范化制度化。
[关键词]思想政治教育 针对性 实效性
[作者简介]庞炜（1980- ），男，河北张家口人，河北建筑工程学院信息工程学院团委书记，讲师，硕士，研究方向为思想政治教育;李艳丽（1979- ），女，河北衡水人，河北北方学院农林科技学院，讲师，硕士，研究方向为园林规划;贾绍宁（1981- ），女，河北张家口人，河北建筑工程学院土木工程学院，讲师，硕士，研究方向为思想政治教育。（河北 张家口 075000）
[基金项目]本文系2014年河北省哲学社会科学基金项目“实现‘中国梦’愿景下培育践行社会主义核心价值观研究”（项目编号：HB14DJ214）、2014年河北省民生调研项目“公民道德教育与和谐社会构建关系研究”（项目编号：20140127）的阶段性研究成果和2013年河北省教育厅人文社会科学青年基金项目“高校借助潜在因素开展隐性思想政治教育研究“（项目编号：SQ134007）的部分研究成果。
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）36-0042-02
当前高等教育形势面临许多新情况、新问题、新矛盾，思想政治教育面临着新的挑战，提出了新的课题，这就需要高校教育工作者与时俱进，不断创新思想政治教育的内容、形式和方法，在增强思想政治教育的实效性上探索新招法、谋求新对策，为培养建设有中国特色社会主义事业的可靠接班人提供不竭的精神动力，奠定可靠的思想政治保证。
一、坚持与时俱进，不断赋予思想政治教育新的内涵
在深化改革、扩大开放、发展社会主义市场经济，建设有中国特色社会主义事业，实现中华民族伟大复兴的新形势下，随着各种经济结构的深刻调整变动，各种利益关系的重新分配组合，各种思想观念的交汇融合碰撞，各种西方思潮的深入渗透影响，“90后”独生子女的比例大量增多，生源成分多样化、复杂化趋势日益明显等，所有这些，都使在校大学生的思想观念、价值取向、行为方式发生了深刻变化。实践证明，只有在教学和实践中坚持解放思想、实事求是，坚持体现时代性、把握规律性、富于创造性，坚持与时俱进，紧跟时代的变化，紧扣学生的思想脉搏，思想政治教育才能始终保持旺盛的生命力。
1.创新教育观念。要从靠老经验老办法解决新问题的思维模式中解放出来，破除“以不变应万变”的一元化教育思想和教育模式，树立解放思想、实事求是、开放教育、主动跟进的教育观念，由被动应付向主动改革、超前谋划转变，努力在追踪前沿、跟进时代中有所作为;要积极吸收和借鉴各类学科的最新成果，用创新理念引导教育，用创新思维审视教育，用创新知识丰富教育，不断增加思想政治教育的信息量和科技含量。
2.拓展教育内容。在教育内容的设置上，要把“大”的内容放“小”，以大学生的思想发展变化的特点为出发点，由“大”的教育，转变为突出做好一人一事的具体化的教育，力求一次教育解决一两个问题;要把“远”的拉“近”，找准当前教育形势政策的结合点，找准教育内容与大学生思想的“融合点”，贴近学生思想设置教育内容;要把“虚”的问题抓“实”，以问题牵引教育，当前高校需要什么教育就安排什么教育，学生有什么问题就解决什么问题。
3.改进教育手段。要变灌输式为启发式，变强制注入式为民主对话式，变一把钥匙开一把锁式为多把钥匙开一把锁式，力戒不分对象，不调查研究而一味说教和灌输，要变为直观式，注重发挥现代化教学手段的功能，如广播、电视、录像、网络、多媒体等载体，增加教育的感染力和吸引力，把比较模范笼统的“软指标”，变为看得见、摸得着的“硬杠杠”。
4.提升教师素质。要采取投入资金引、岗前培训育、评比竞赛促、学赶帮训提、盘活资源用等措施，培养和造就一批能胜任本职的教育工作者，是搞好高校大学生思想政治工作的重要基础。要引导大学教育工作者认真学习中共中央16号文件精神;要立足现代科学知识学习，加强前瞻性知识学习，注重博览性知识学习，强化应用性适应学习，及时了解和掌握学生的最新动态，广泛涉猎心理、法律、党史、市场经济、文学等知识，不断拓宽知识领域，改善知识结构;通过深造学习、在职培训、以会代训和传帮带等形式，不断提高学工干部搞好思想调查、计划安排教育、备课讲课等方面的能力素质，防止“识不抵位”，克服“知识透支”现象。
二、坚持以人为本，不断强化尊重人、理解人、关心人、帮助人的理念
思想政治教育工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本，坚持以学生为中心，讲究人情味，突出人性化。
1.突出以学生为本的理念搞教育。之所以提“以学生为本的教育”，是因为传统的教育模式都是以教育者为主导的。不仅教育的方式、方法和内容是由教育者制定，即使是带有一定学生主动性的教育活动（包括实践活动）也是在教育者给定的大框架中进行的。在这种模式下，学生的自主意识和创新能力的培养受到很大限制。要是从人的存在、生命的意义之根基上认识教育，就要真正从学生“成人”的目的认识教育，而非仅仅从学生“成人”的手段上认识教育;教师要常常“无我”地、更多地站在学生的立场，从学生的角度策划和实施教育活动，从而启迪学生的心灵，开启学生的潜能，培养学生的自由、独立、创新之精神。
2.针对大学生思想实际搞教育。从大学生普遍关注的焦点、遇到的难点和议论的热点等现实问题入手，搞清楚大学生在干什么、想什么、盼什么，真正通过教育为大学生在生活上、学习上、思想上解惑答疑，为他们解决生活困难、提高学习成绩、解开思想“扣子”、放下思想“包袱”、缓解心理压力，增强分辨真假、明辨是非、抗挫折、抗打击等能力。 3.营造和谐校园搞教育。教育者与受教育者要建立平等的信任关系，培植融洽的治学氛围，孕育和谐的校园文化，克服居高临下、以权压人、我教你听、我说你和的不良作风。教育者施教时态度要真诚，语言要平和，做大学生的贴心人，用感情融入促进思想交流，以厚德博学增进思想交流，以德艺双馨导引思想交流，鼓励大学生讲真话、讲心里话。
4.注重运用典型搞教育。典型是同类事件中具有代表性、体现方向性的个别事物，具有激励、示范、引导作用。要学会运用典型推动教育，把大学生的生活经历、实践经验和集体智慧作为生动实际的教育资源，用大学生中的先进事迹、品质教育人、感召人。“以学生为本的教育”旨在培养能够自由全面发展的人。
三、坚持结合渗透，不断增强思想政治教育的凝聚力和感召力
只有把思想政治教育结合渗透到教育教学中，综合作用，才能增强教育的整体效能。要把解决大学生的思想问题与解决实际问题结合起来。思想政治教育既要讲道理又要办实事，只有这样，才能得人心、暖人心、稳人心。
1.坚持把解决学生难题与说服疏导结合起来做思想政治工作。要一切为学生着想，为一切学生着想，为学生的一切着想，心中时刻装着学生，尽力解决好学生需要解决的矛盾和难题;积极为学生排忧解难，处理好学生的婚恋问题、涉法问题、看病问题、考研问题等，一时难以解决的，也要把话讲到，把理讲明，做好解释说服和思想疏导工作。
2.坚持把思想政治教育与文化熏陶、心理疏导、启发引导结合起来做思想政治工作。要用社会主义核心价值体系等先进的思想文化和现代科学知识启迪人、教育人，营造健康向上的校园文化环境，不断提高大学生文化生活品位和文化素质，使大学生的心理在娱乐中得到升华，要注重研究掌握大学生的心理特点和变化规律，搞好心理疏导，化解心理矛盾，结合教学研究、校园文化活动，做好心理素质的教育、培养和训练，帮助大学生提高对校园生活的适应能力，增强不畏艰难困苦、不怕挫折的适应能力，以及对个人、家庭和人际关系中各种矛盾问题的化解能力。
3.坚持把教育工作者的言教与身教结合起来做思想政治工作。思想政治教育的说服力，不仅要靠真理的力量，还要靠施教者人格的魅力。“桃李不言，下自成蹊”。要加强对教育者的思想作风、道德情操和能力素质的培养，严格规范他们的行为，要求学生做到的自己必须首先做到，坚持防止出现表里不一、口是心非等不良现象，既要讲得头头是道，更要身体力行，既要做语言上的“楷模”，更要做行动上的“巨人”，既要言传身教，又要行为示范，既要以昂扬明快的生活情怀引领学生，更要以良好的治教治学形象影响人，以表里如一的人格力量带动人，以高尚的情操感染人，努力增强思想政治教育的实效性。
四、坚持依法施教，不断增强思想政治教育的规范化制度化
高校要强化依法施教意识，各级党政机关要把依靠法规制度推动思想政治教育落实，作为全新的教育理念和指导方式，真正强化按制度抓教育、按规定搞教育的观念，认真落实。
1.坚持党政合力抓教。高校党委要站在办好人民满意大学的高度，定期研究高校的教育制度、办学方向、育人理念、人才培养目标、教育方式、教育观念、教育内容。要加强对大学生的思想政治教育的领导，要坚持党委统筹抓、分管领导一手抓、机关党政部门合力抓、思政干部和任课教师联动抓的制度;站在时代前沿、定期分析大学生思想政治教育新形势，提高洞察能力，及时了解大学生的思想动态，发扬严谨作风，切实摸清大学生的思想底数，研究解决思想教育中遇到的重大和棘手问题，并形成工作制度长期坚持下去。
2.健全完善监管机制。加大检查督导力度，定期或不定期地对高校组织开展教育情况、教育工作者履职尽责情况、教育制度落实情况进行检查。采用“看起点、评进步”的方式，对思想政治课的效果进行综合评价，不以分数为唯一标准。对学生的评价，从学生素质发展报告书到成长记录，使评价内容更丰富，评价方式更灵活科学;不仅要从教育过程考证教育效果，也要考察教育的时间、人员、内容落实情况，更要根据大学生爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义的自觉性、学习风气、精神面貌等情况认定教育质量。
3.严格落实奖惩制度。要建立机制，强化个体反思，强化同行互助，强化专家引领，强化制度管理，强化检查评估，强化教育奖惩，纵深推进高校的思想政治教育大课堂。把依法施教作为考评学工干部、思想政治课教师综合能力素质的一项重要依据，与评优受奖、入学深造、评定职称等切实利益挂起钩来，奖优罚劣，充分调动广大学工干部和思想政治课教师钻研本职、提高能力素质的积极性和主动性。
[参考文献]
[1]贾喜平，任健.思想道德教育理论研究的基本课题——我国“灌输”理论研究综述[J].安徽农业大学学报：社会科学版，2005（1）.
[2]韦冬雪.论马克思主义灌输论与思想政治教育本质的契合[J].广西师范大学学报：哲学社会科学版，2002（10）.
[关键词]思想政治教育 针对性 实效性
[作者简介]庞炜（1980- ），男，河北张家口人，河北建筑工程学院信息工程学院团委书记，讲师，硕士，研究方向为思想政治教育;李艳丽（1979- ），女，河北衡水人，河北北方学院农林科技学院，讲师，硕士，研究方向为园林规划;贾绍宁（1981- ），女，河北张家口人，河北建筑工程学院土木工程学院，讲师，硕士，研究方向为思想政治教育。（河北 张家口 075000）
[基金项目]本文系2014年河北省哲学社会科学基金项目“实现‘中国梦’愿景下培育践行社会主义核心价值观研究”（项目编号：HB14DJ214）、2014年河北省民生调研项目“公民道德教育与和谐社会构建关系研究”（项目编号：20140127）的阶段性研究成果和2013年河北省教育厅人文社会科学青年基金项目“高校借助潜在因素开展隐性思想政治教育研究“（项目编号：SQ134007）的部分研究成果。
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）36-0042-02
当前高等教育形势面临许多新情况、新问题、新矛盾，思想政治教育面临着新的挑战，提出了新的课题，这就需要高校教育工作者与时俱进，不断创新思想政治教育的内容、形式和方法，在增强思想政治教育的实效性上探索新招法、谋求新对策，为培养建设有中国特色社会主义事业的可靠接班人提供不竭的精神动力，奠定可靠的思想政治保证。
一、坚持与时俱进，不断赋予思想政治教育新的内涵
在深化改革、扩大开放、发展社会主义市场经济，建设有中国特色社会主义事业，实现中华民族伟大复兴的新形势下，随着各种经济结构的深刻调整变动，各种利益关系的重新分配组合，各种思想观念的交汇融合碰撞，各种西方思潮的深入渗透影响，“90后”独生子女的比例大量增多，生源成分多样化、复杂化趋势日益明显等，所有这些，都使在校大学生的思想观念、价值取向、行为方式发生了深刻变化。实践证明，只有在教学和实践中坚持解放思想、实事求是，坚持体现时代性、把握规律性、富于创造性，坚持与时俱进，紧跟时代的变化，紧扣学生的思想脉搏，思想政治教育才能始终保持旺盛的生命力。
1.创新教育观念。要从靠老经验老办法解决新问题的思维模式中解放出来，破除“以不变应万变”的一元化教育思想和教育模式，树立解放思想、实事求是、开放教育、主动跟进的教育观念，由被动应付向主动改革、超前谋划转变，努力在追踪前沿、跟进时代中有所作为;要积极吸收和借鉴各类学科的最新成果，用创新理念引导教育，用创新思维审视教育，用创新知识丰富教育，不断增加思想政治教育的信息量和科技含量。
2.拓展教育内容。在教育内容的设置上，要把“大”的内容放“小”，以大学生的思想发展变化的特点为出发点，由“大”的教育，转变为突出做好一人一事的具体化的教育，力求一次教育解决一两个问题;要把“远”的拉“近”，找准当前教育形势政策的结合点，找准教育内容与大学生思想的“融合点”，贴近学生思想设置教育内容;要把“虚”的问题抓“实”，以问题牵引教育，当前高校需要什么教育就安排什么教育，学生有什么问题就解决什么问题。
3.改进教育手段。要变灌输式为启发式，变强制注入式为民主对话式，变一把钥匙开一把锁式为多把钥匙开一把锁式，力戒不分对象，不调查研究而一味说教和灌输，要变为直观式，注重发挥现代化教学手段的功能，如广播、电视、录像、网络、多媒体等载体，增加教育的感染力和吸引力，把比较模范笼统的“软指标”，变为看得见、摸得着的“硬杠杠”。
4.提升教师素质。要采取投入资金引、岗前培训育、评比竞赛促、学赶帮训提、盘活资源用等措施，培养和造就一批能胜任本职的教育工作者，是搞好高校大学生思想政治工作的重要基础。要引导大学教育工作者认真学习中共中央16号文件精神;要立足现代科学知识学习，加强前瞻性知识学习，注重博览性知识学习，强化应用性适应学习，及时了解和掌握学生的最新动态，广泛涉猎心理、法律、党史、市场经济、文学等知识，不断拓宽知识领域，改善知识结构;通过深造学习、在职培训、以会代训和传帮带等形式，不断提高学工干部搞好思想调查、计划安排教育、备课讲课等方面的能力素质，防止“识不抵位”，克服“知识透支”现象。
二、坚持以人为本，不断强化尊重人、理解人、关心人、帮助人的理念
思想政治教育工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本，坚持以学生为中心，讲究人情味，突出人性化。
1.突出以学生为本的理念搞教育。之所以提“以学生为本的教育”，是因为传统的教育模式都是以教育者为主导的。不仅教育的方式、方法和内容是由教育者制定，即使是带有一定学生主动性的教育活动（包括实践活动）也是在教育者给定的大框架中进行的。在这种模式下，学生的自主意识和创新能力的培养受到很大限制。要是从人的存在、生命的意义之根基上认识教育，就要真正从学生“成人”的目的认识教育，而非仅仅从学生“成人”的手段上认识教育;教师要常常“无我”地、更多地站在学生的立场，从学生的角度策划和实施教育活动，从而启迪学生的心灵，开启学生的潜能，培养学生的自由、独立、创新之精神。
2.针对大学生思想实际搞教育。从大学生普遍关注的焦点、遇到的难点和议论的热点等现实问题入手，搞清楚大学生在干什么、想什么、盼什么，真正通过教育为大学生在生活上、学习上、思想上解惑答疑，为他们解决生活困难、提高学习成绩、解开思想“扣子”、放下思想“包袱”、缓解心理压力，增强分辨真假、明辨是非、抗挫折、抗打击等能力。 3.营造和谐校园搞教育。教育者与受教育者要建立平等的信任关系，培植融洽的治学氛围，孕育和谐的校园文化，克服居高临下、以权压人、我教你听、我说你和的不良作风。教育者施教时态度要真诚，语言要平和，做大学生的贴心人，用感情融入促进思想交流，以厚德博学增进思想交流，以德艺双馨导引思想交流，鼓励大学生讲真话、讲心里话。
4.注重运用典型搞教育。典型是同类事件中具有代表性、体现方向性的个别事物，具有激励、示范、引导作用。要学会运用典型推动教育，把大学生的生活经历、实践经验和集体智慧作为生动实际的教育资源，用大学生中的先进事迹、品质教育人、感召人。“以学生为本的教育”旨在培养能够自由全面发展的人。
三、坚持结合渗透，不断增强思想政治教育的凝聚力和感召力
只有把思想政治教育结合渗透到教育教学中，综合作用，才能增强教育的整体效能。要把解决大学生的思想问题与解决实际问题结合起来。思想政治教育既要讲道理又要办实事，只有这样，才能得人心、暖人心、稳人心。
1.坚持把解决学生难题与说服疏导结合起来做思想政治工作。要一切为学生着想，为一切学生着想，为学生的一切着想，心中时刻装着学生，尽力解决好学生需要解决的矛盾和难题;积极为学生排忧解难，处理好学生的婚恋问题、涉法问题、看病问题、考研问题等，一时难以解决的，也要把话讲到，把理讲明，做好解释说服和思想疏导工作。
2.坚持把思想政治教育与文化熏陶、心理疏导、启发引导结合起来做思想政治工作。要用社会主义核心价值体系等先进的思想文化和现代科学知识启迪人、教育人，营造健康向上的校园文化环境，不断提高大学生文化生活品位和文化素质，使大学生的心理在娱乐中得到升华，要注重研究掌握大学生的心理特点和变化规律，搞好心理疏导，化解心理矛盾，结合教学研究、校园文化活动，做好心理素质的教育、培养和训练，帮助大学生提高对校园生活的适应能力，增强不畏艰难困苦、不怕挫折的适应能力，以及对个人、家庭和人际关系中各种矛盾问题的化解能力。
3.坚持把教育工作者的言教与身教结合起来做思想政治工作。思想政治教育的说服力，不仅要靠真理的力量，还要靠施教者人格的魅力。“桃李不言，下自成蹊”。要加强对教育者的思想作风、道德情操和能力素质的培养，严格规范他们的行为，要求学生做到的自己必须首先做到，坚持防止出现表里不一、口是心非等不良现象，既要讲得头头是道，更要身体力行，既要做语言上的“楷模”，更要做行动上的“巨人”，既要言传身教，又要行为示范，既要以昂扬明快的生活情怀引领学生，更要以良好的治教治学形象影响人，以表里如一的人格力量带动人，以高尚的情操感染人，努力增强思想政治教育的实效性。
四、坚持依法施教，不断增强思想政治教育的规范化制度化
高校要强化依法施教意识，各级党政机关要把依靠法规制度推动思想政治教育落实，作为全新的教育理念和指导方式，真正强化按制度抓教育、按规定搞教育的观念，认真落实。
1.坚持党政合力抓教。高校党委要站在办好人民满意大学的高度，定期研究高校的教育制度、办学方向、育人理念、人才培养目标、教育方式、教育观念、教育内容。要加强对大学生的思想政治教育的领导，要坚持党委统筹抓、分管领导一手抓、机关党政部门合力抓、思政干部和任课教师联动抓的制度;站在时代前沿、定期分析大学生思想政治教育新形势，提高洞察能力，及时了解大学生的思想动态，发扬严谨作风，切实摸清大学生的思想底数，研究解决思想教育中遇到的重大和棘手问题，并形成工作制度长期坚持下去。
2.健全完善监管机制。加大检查督导力度，定期或不定期地对高校组织开展教育情况、教育工作者履职尽责情况、教育制度落实情况进行检查。采用“看起点、评进步”的方式，对思想政治课的效果进行综合评价，不以分数为唯一标准。对学生的评价，从学生素质发展报告书到成长记录，使评价内容更丰富，评价方式更灵活科学;不仅要从教育过程考证教育效果，也要考察教育的时间、人员、内容落实情况，更要根据大学生爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义的自觉性、学习风气、精神面貌等情况认定教育质量。
3.严格落实奖惩制度。要建立机制，强化个体反思，强化同行互助，强化专家引领，强化制度管理，强化检查评估，强化教育奖惩，纵深推进高校的思想政治教育大课堂。把依法施教作为考评学工干部、思想政治课教师综合能力素质的一项重要依据，与评优受奖、入学深造、评定职称等切实利益挂起钩来，奖优罚劣，充分调动广大学工干部和思想政治课教师钻研本职、提高能力素质的积极性和主动性。
[参考文献]
[1]贾喜平，任健.思想道德教育理论研究的基本课题——我国“灌输”理论研究综述[J].安徽农业大学学报：社会科学版，2005（1）.
[2]韦冬雪.论马克思主义灌输论与思想政治教育本质的契合[J].广西师范大学学报：哲学社会科学版，2002（10）.