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通过多年的小学语文阅读和作文教学实践和对众多语文教学名师的教学案例进行分析，大多数教师采用读写结合或读写一体的教学方式。但“读写结合”以及“读写一体”等方式，都没有把读与写截然分开，难以解决相应的教学难题。在实践中我们发现，“读写互通”的教学法可以通过阅读解决写作问题，通过写作解决阅读问题，是提高小学语文读写教学效果的好方法。