【摘 要】
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糖尿病足又称糖尿病肢端坏疽，是糖尿病最严重的慢性并发症之一，是周围神经病变、微血管病变、大血管病变和不良的卫生等诸多因素相互作用所导致的。主要表现为足部麻木变凉，出现
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糖尿病足又称糖尿病肢端坏疽，是糖尿病最严重的慢性并发症之一，是周围神经病变、微血管病变、大血管病变和不良的卫生等诸多因素相互作用所导致的。主要表现为足部麻木变凉，出现肿胀或紫色，疼痛、溃疡及坏疽，是截肢、致残的主要原因。糖尿病足的处理离不开整体的有效治疗和护理。现将我校附属医院内分泌科的护理实践总结如下。
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目的提高对腰椎软骨结节的认识,探讨多层螺旋CT多平面重组对本病的分型及其临床意义。方法回顾性分析85例经16层螺旋CT机容积扫描的腰椎软骨结节患者,并进行多平面重组,最后
什么是“三学一练”高效教学模式 “三学一练”高效教学模式，即“自学（学生自主学习）——互学（小组合作学习）——导学（教师引导学习）——练习（巩固拓展训练）”的教学模式，它以建构主义教学理论、主体教育理论和差异教学理论为主要理论支撑，强调教学过程中学生的主体地位，突出 “以学为中心，以学定教”的理念。在“三学一练”高效教学模式中，学生的有效学习起始于个性张扬的“自学”，发展于思维深度碰撞的“互学”
与传统科学课程内容不同,STEM课程强调为学生提供学习情境,真实性较强的学习情境更能激发学生的求知欲及主观能动性。一、STEM教育视野下的IICDE教学模式基于科学实验课程的
2011年版的《数学课程标准》明确地将“综合与实践”列入课程编排中，提出要注重学生的亲身经历和体验，以及运用知识解决数学问题，从而培养学生的实践能力和学习数学的能力。那么，什么是 “综合与实践”？怎样上好“数学综合与实践课”？作为老师，我们如何才能把握好“综合与实践课”？让学生学到的知识能学以致用，能有效地培养学生的核心素养，所本文将就以上问题，结合各学段的教学进行探讨。 一、数学综合与实践课要
教育的本质取向是关注人的发展．既包括学生的成长发展．也包括教师的职业发展。课堂是师生发展的共同体，也是师生发展的一个“活舞台”。真正的舞台演出，它的成功或失败都与灯光、
朗读训练是语文教学一项不可忽视的阅读基本训练，是沟通教师、学生、文本的平台。为了更好地让学生喜欢朗读，掌握阅读技能，提高文化素养，教学过程中一定要注意培养学生的朗读习惯。 一、教师投入情感，示范引导 古人云：“上有所好，下必效之。”教师的言传身教，对学生有着不可估量的影响。教师精彩的朗读示范，最能唤起学生情感的共鸣。 1. 教师真情示范。教师在朗读过程中如果全身心投入，精神饱满、抑扬顿挫、情
面对全面推进素质教育的新形势，强调教师要通过提高将知识转化为智慧、将理论转化为方法的能力，提高将学科知识、教育理论和现代信息技术有机整合的能力，重视培养学生道德、学识
神经纤维瘤病（neurofibromatosis，NF）又称多发性神经纤维瘤（如局限在某一部位称为神经纤维瘤），是源于神经嵴细胞分化异常而导致的多系统损害的常染色体显性遗传病，常累及神经、肌肉
经常被初次见面的人问起：你是当老师的吧？心中总不免纳闷：脑门上又没写着，为什么总被一语中的。有好友善意指出：喜欢说教，不愿倾听，居高临下，好为人师……听到这里不禁头涔涔而汗潸潸，当局者谜，旁观者清。学生眼里的我们又是怎样呢？自以为爱学生，但是职业的惯性让我们习惯于端起架子，时光流逝中虽然没有失去爱心，但却已经贴上了师道尊严的标签，难以再走进学生的心灵。爱是教育永恒不變的主题，为了更好地爱，有时我们
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