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【题目】
阅读下面文字，根据要求作文。（60分）
中国香港记者闾丘露薇： 我喜欢轻松简单而有秩序的生活。比如出门坐公共汽车，车子总是能够准时抵达，不会动不动发生意外；人多的时候，大家能够明白先到先得的道理，能安静地排队。
美国学者塞缪尔·亨廷顿： 首要问题不是自由，而是建立合法的公共秩序。人类可以无自由而有秩序，但不能无秩序而有自由。
法国作家罗曼·罗兰： 所谓秩序就是想做不让做，不想做的偏让做；为了用一只眼睛看清东西，而将另一只眼睛毁坏。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。
要求： （1）选好角度，确定立意，自拟题目。（2）不得脱离材料内容及含义的范围作文。（3）明确文体，但不得写成诗歌。（4）不得抄袭、套作。
【命题意图】
这道作文题具有现实针对性及思辨性，考查同学们认识问题的能力。要求同学们能够根据生活现象、社会发展的规律，正确认识自由和秩序的辩证关系，发表自己的见解。
【写作立意】
材料中闾丘露薇的话从社会生活现象的角度强调“有秩序的生活”的意义；亨廷顿的话涉及“自由”与“秩序”的关系，强调了秩序的重要性；罗曼·罗兰的话指出某些秩序不合理的一面，说明秩序具有束缚性和强制性的特点。
最佳的立意是辩证认识“秩序”与“自由”，并就两者的内涵、意义、关系等进行阐述或表达，且观点明确，如“倡导有秩序的自由”等。能写到“秩序”和“自由”两者的关系，如“秩序和自由对立统一，不可偏废”，也符合题意，但立意次佳。如果单纯肯定“秩序”或者单纯肯定“自由”，就偏离题意了。
【评分标准】
能辩证看待“秩序”与“自由”的关系，有鲜明的观点、健康的思想，并加以深刻阐释或生动表现的，如写“倡导有秩序的自由”等，得49～60分。
能扣住“秩序”与“自由”的关系加以阐释或表现的，如写“秩序和自由对立统一，不可偏废”等，得37～48分。
泛写“秩序”或“自由”，没有涉及两者关系；或只对材料作扩写，得25～36分。
片面理解“秩序”或“自由”，或脱离材料，另起炉灶，得分在25分以下。
丽水市教育教学研究院 应慈军
● 丽水考生
自由，失去秩序的灯塔，就是一艘灵魂独行的孤舟，没有方向。
秩序，失去自由的船桨，退化成原始的木头，没有前进的动力。
自由总是抱怨秩序的烦琐，却不知那自由的彩云一出岫就成了无根的浮萍，想出去散步却还要回头望望是否遮住了光芒；秩序总是埋怨自由的散漫，却不知那条条框框的约束一旦没有了自由，便轰然散架。
自由可以在秩序之船上稳定前行，驶向远方。我也向往“公共汽车”式的生活，秩序井然，人们又可以自由地选择理想的方式去眺望车窗外的风景。就像英国的公交汽车站，双层的红色巴士，没有拥挤，没有插队，因为人们心中早就种下了一颗秩序的种子，这颗种子开出自由的花，结出一种叫作文明的果实。英国人享受着这种无声的规则，也享受着它所带来的自由。所以，英国的生活中暗含着对秩序与自由最好的解释，不必言语，只需那一根秩序与自由的连线始终不断，那辆安静的红色巴士将会载着自由与秩序一直开下去。
但是，自由若失去了他的秩序之船，将倾覆于无限的海水中。每一个国家，每个社会，都需要一种道德或法律规范去约束每个人的行为。2014年的中国，多一份秩序，就多一份中国梦；多一份人心的坚守，就多一份属于21世纪的光芒。所以，罗曼·罗兰说“秩序是为了用一只眼睛看清东西，而将另一只眼睛毁坏”，这未免太过绝对化。在我们中华民族几千年的这艘大船上，必定要挂上秩序的标签，才能载着13亿个中国梦，载着13亿个人的自由，走向复兴！
若是秩序之船失去了他所载的自由，必定停滞于茫茫大海中央。就像一个完全失掉了想象力的孩子，没有了火烧云，没有了气球、喷泉，没有了旋转木马的童年，还怎么支撑起一片蓝天？所以，有了秩序，一定要用自由把他的空隙填满。一位诺贝尔化学奖得主说过：“我在实验室做的事，一件是按实验规则老老实实地操作，另一件就是天马行空地想象怎样才能使我的实验更精准无误。”这就是自由，思想孤舞的自由。
不要期望做那一片出岫的彤云，因为他没有归属，随意地被风撕着扯着；也不要期望做那条条框框的规则，因为他终会被时间的洪流所吞侵。
自由与秩序永远是一对矛盾，但他们可以共生，自由也一定可以在秩序的船上驶向远方。
用秩序为木去做船，以自由为布去做帆，朝着那彼岸花开，前进！
得分： 58分
点评： 文章将秩序比作轮船，将自由比作帆桨，以此贯穿全文，比喻妥帖，结构谨严。在这个总体比喻之下，作者以“红色巴士”比喻英国，对秩序与自由作了最好的解释，属于总论。又以“大船”比喻中华民族几千年的历史，必须挂上秩序的标签，走向复兴，论证“自由若失去了他的秩序之船，将倾覆于无限的海水中”的分论点；以“失掉想象力”比喻没有自由的秩序，论证“若是秩序之船失去了他所载的自由，必定停滞于茫茫大海中央”的分论点。文章由总到分，正反结合，比喻贯串，结构精巧，语言灵动，文采与理性交织，形象与逻辑并行，是一篇优秀的考场作文。
● 丽水考生
如果只有秩序而没有自由，那是牢笼；如果只有自由而没有秩序，那是纵容。秩序和自由应该建立在一个基础上，有秩序的自由是最好的秩序，也是最好的自由。
有秩序的自由是约束一个人的最高道德准则。就像一位著名的美国学者说过的，“人类可以无自由而有秩序，但不能无秩序而有自由”。谁都不愿被各种有形、无形的东西捆绑着，但如果无限制的自由日积月累，就会造成一个道德败坏、无法无天的人的诞生。同是一盏红绿灯，有的人能耐心地等待，而有的人却“不管三七二十一”实行“中国式过马路”。这是因为什么？前者心中有一定的规则约束着自己，而后者对所谓的“秩序”不管不顾，道德的高低体现在这儿。“中国式过马路”到最后只会酿成悲剧，让一个人的道德和品行没了底线。所以秩序说：要有秩序的自由！ 有秩序的自由是一个社会安定的保障。如今“表哥”“我爸是李刚”等热点新闻人人皆知，在关注这些新闻的同时，我们应该思考：是什么让这些事件不断发生？中国反腐倡廉的口号喊得很响，但为什么还是有那么多的官员无视纪律、法律的存在？一个社会不能杜绝这些现象的产生，但可以防止这些现象的产生。当贪官们拿着受贿的巨额资产时，他们以为他们拥有无限的自由，他们以为秩序只是“空口说白话”，他们以为他们不会受到惩罚。事实是，社会不会容忍这种过多的自由继续存在，秩序必须压制住自由那嚣张的气焰，才能换回这个社会的安定与和谐。没有秩序，自由就是一张无法生效的契约。所以秩序说：要有秩序的自由！
有秩序的自由是一个国家法制建设的强大动力。孔子主张的治国之道是“为政以德”。历朝历代的兴盛与衰亡的事实证明，依法治国是为政以德的保障，为政以德是依法治国的保障。我国在推进民主法制建设的过程中，实行有秩序的自由对我国推动社会主义法律体系建设具有重要的指导意义。所以秩序说：要有秩序的自由！
人类不能无秩序而有自由，有秩序的自由才是最好的秩序，也是最好的自由！
得分： 57分
点评： 作文题呈现给同学们的是非连续性的材料，就浙江省高考而言，这种题型发轫于2001年，成熟于2013年，按命题者的想法，必须综合所有材料的意思立意，否则就有偏题的危险。作者透过三位名人的话，一下子抓住了一对本质关系——秩序与自由，并开宗明义，作了辩证的揭示：如果只有秩序而没有自由，那是牢笼；如果只有自由而没有秩序，那是纵容。接着，作者对观点采用了渐进式论证：有秩序的自由是约束一个人的最高道德准则，有秩序的自由是一个社会安定的保障，有秩序的自由是一个国家法制建设的强大动力。由个人而社会，由社会而国家，层层递进，将题意阐发演绎得全面而深刻，整篇文章因而具有了一种无可辩驳的逻辑力量。
● 丽水考生
跳一段舞，舞出我生命的痕迹，好让宇宙知道我来过；跳一段舞，化作精神深处的一轮皎洁明月，好照彻人的心性；跳一段舞，戴着镣铐跳舞，舞出生命的绝美风姿，将鲜活的生命与高尚的心性融合，好在自由与秩序间呈现最完美的弧度。
自由犹如生命的灵魂，若失去了，那便成了行尸走肉；秩序好比岁月的容器，倘有了，则塑造最美舞姿。自由与秩序并非如深蓝海水与美丽火焰无法相容，恰恰相反，自由如舞者的羽衣，随性飘动，配上秩序的禁锢之意，戴着镣铐的羽衣舞更流光溢彩。
喜爱舞蹈的我，食这人间最美的烟火。你去过重庆吗？听说过重庆一家无人收费的面店吗？若没有，且要听我说一说这自由与秩序完美融合的面店。坐落在幽深小巷里的这家无人收费面店，生意异常红火，店家只顾做面，而门口就摆着收钱的篮子，客人们自觉付钱也从篮子里自己取零钱，寒来暑往，店主统计钱时竟都无丝毫偏差。
这着实让我们惊叹。顾客在美味的面条交易前享有无尽的自由，秩序没了吗？不，并非如此，秩序在每一位顾客的心中，他们享受着无人约束的自由，同时牢记着自我给定的秩序。悄然间，顾客们戴着镣铐跳出了绝美的舞蹈，而这家店铺也用自由与秩序作羽衣和镣铐，跳出了令人惊艳的舞蹈。
自由与秩序的完美结合能给予生活更多的美好，远远超过自由与秩序二者的单独存在。
宋词是一朵情花，每次品读，便中了它的毒。宋词最美在于在各种形式下也能衍生出词人各异的傲人风骨。宋词，开出朵朵最绮丽的花朵。
若这宋词不拘一格，抽却形式，任它这平平仄仄平平，那它还能如此美艳吗？犹如花儿失去了花的形状，它还能如此令人企羡吗？
若这宋词严格中依然不肯让步，规定了形式，还要规定体裁与内容，那它还能如此美艳吗？犹如千万朵花儿都长成一个模样，它还能如此令人企羡吗？
同这自由与秩序一样，二者若只存其一，生活定会大不相同吧？宋词也正是这自由与秩序的完美融合，戴着镣铐跳出绝美舞姿。
跳一段舞，戴着镣铐跳舞，让自由在秩序中开出花来，美得让人中毒。
得分： 54分
点评： 这篇文章的优点在于其感性色彩。文章第一段，作者运用匀称的句式、对偶的形式、排比的格式、比喻与拟人的修辞，将秩序与自由的关系作了形象的展示，文辞优美，风华掩映，让人感受到了一种逼人的才气，产生了先声夺人的效果。文章结尾以“跳一段舞，戴着镣铐跳舞，让自由在秩序中开出花来，美得让人中毒”收束，与开头遥相呼应，表达灵动，含蓄婉转，余韵悠长，有一种言虽尽而意未穷的效果。但细读文章我们会发现，作者的笔力主要体现在首尾，中间部分则显得较粗疏，没有首尾那般流畅优美；倒数第四段的“平平仄仄平平”与前面的“抽却形式”自相矛盾；倒数第三、四段的“企羡”属于生造词语。
阅读下面文字，根据要求作文。（60分）
中国香港记者闾丘露薇： 我喜欢轻松简单而有秩序的生活。比如出门坐公共汽车，车子总是能够准时抵达，不会动不动发生意外；人多的时候，大家能够明白先到先得的道理，能安静地排队。
美国学者塞缪尔·亨廷顿： 首要问题不是自由，而是建立合法的公共秩序。人类可以无自由而有秩序，但不能无秩序而有自由。
法国作家罗曼·罗兰： 所谓秩序就是想做不让做，不想做的偏让做；为了用一只眼睛看清东西，而将另一只眼睛毁坏。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。
要求： （1）选好角度，确定立意，自拟题目。（2）不得脱离材料内容及含义的范围作文。（3）明确文体，但不得写成诗歌。（4）不得抄袭、套作。
【命题意图】
这道作文题具有现实针对性及思辨性，考查同学们认识问题的能力。要求同学们能够根据生活现象、社会发展的规律，正确认识自由和秩序的辩证关系，发表自己的见解。
【写作立意】
材料中闾丘露薇的话从社会生活现象的角度强调“有秩序的生活”的意义；亨廷顿的话涉及“自由”与“秩序”的关系，强调了秩序的重要性；罗曼·罗兰的话指出某些秩序不合理的一面，说明秩序具有束缚性和强制性的特点。
最佳的立意是辩证认识“秩序”与“自由”，并就两者的内涵、意义、关系等进行阐述或表达，且观点明确，如“倡导有秩序的自由”等。能写到“秩序”和“自由”两者的关系，如“秩序和自由对立统一，不可偏废”，也符合题意，但立意次佳。如果单纯肯定“秩序”或者单纯肯定“自由”，就偏离题意了。
【评分标准】
能辩证看待“秩序”与“自由”的关系，有鲜明的观点、健康的思想，并加以深刻阐释或生动表现的，如写“倡导有秩序的自由”等，得49～60分。
能扣住“秩序”与“自由”的关系加以阐释或表现的，如写“秩序和自由对立统一，不可偏废”等，得37～48分。
泛写“秩序”或“自由”，没有涉及两者关系；或只对材料作扩写，得25～36分。
片面理解“秩序”或“自由”，或脱离材料，另起炉灶，得分在25分以下。
丽水市教育教学研究院 应慈军
在秩序之船上载满自由
● 丽水考生
自由，失去秩序的灯塔，就是一艘灵魂独行的孤舟，没有方向。
秩序，失去自由的船桨，退化成原始的木头，没有前进的动力。
自由总是抱怨秩序的烦琐，却不知那自由的彩云一出岫就成了无根的浮萍，想出去散步却还要回头望望是否遮住了光芒；秩序总是埋怨自由的散漫，却不知那条条框框的约束一旦没有了自由，便轰然散架。
自由可以在秩序之船上稳定前行，驶向远方。我也向往“公共汽车”式的生活，秩序井然，人们又可以自由地选择理想的方式去眺望车窗外的风景。就像英国的公交汽车站，双层的红色巴士，没有拥挤，没有插队，因为人们心中早就种下了一颗秩序的种子，这颗种子开出自由的花，结出一种叫作文明的果实。英国人享受着这种无声的规则，也享受着它所带来的自由。所以，英国的生活中暗含着对秩序与自由最好的解释，不必言语，只需那一根秩序与自由的连线始终不断，那辆安静的红色巴士将会载着自由与秩序一直开下去。
但是，自由若失去了他的秩序之船，将倾覆于无限的海水中。每一个国家，每个社会，都需要一种道德或法律规范去约束每个人的行为。2014年的中国，多一份秩序，就多一份中国梦；多一份人心的坚守，就多一份属于21世纪的光芒。所以，罗曼·罗兰说“秩序是为了用一只眼睛看清东西，而将另一只眼睛毁坏”，这未免太过绝对化。在我们中华民族几千年的这艘大船上，必定要挂上秩序的标签，才能载着13亿个中国梦，载着13亿个人的自由，走向复兴！
若是秩序之船失去了他所载的自由，必定停滞于茫茫大海中央。就像一个完全失掉了想象力的孩子，没有了火烧云，没有了气球、喷泉，没有了旋转木马的童年，还怎么支撑起一片蓝天？所以，有了秩序，一定要用自由把他的空隙填满。一位诺贝尔化学奖得主说过：“我在实验室做的事，一件是按实验规则老老实实地操作，另一件就是天马行空地想象怎样才能使我的实验更精准无误。”这就是自由，思想孤舞的自由。
不要期望做那一片出岫的彤云，因为他没有归属，随意地被风撕着扯着；也不要期望做那条条框框的规则，因为他终会被时间的洪流所吞侵。
自由与秩序永远是一对矛盾，但他们可以共生，自由也一定可以在秩序的船上驶向远方。
用秩序为木去做船，以自由为布去做帆，朝着那彼岸花开，前进！
得分： 58分
点评： 文章将秩序比作轮船，将自由比作帆桨，以此贯穿全文，比喻妥帖，结构谨严。在这个总体比喻之下，作者以“红色巴士”比喻英国，对秩序与自由作了最好的解释，属于总论。又以“大船”比喻中华民族几千年的历史，必须挂上秩序的标签，走向复兴，论证“自由若失去了他的秩序之船，将倾覆于无限的海水中”的分论点；以“失掉想象力”比喻没有自由的秩序，论证“若是秩序之船失去了他所载的自由，必定停滞于茫茫大海中央”的分论点。文章由总到分，正反结合，比喻贯串，结构精巧，语言灵动，文采与理性交织，形象与逻辑并行，是一篇优秀的考场作文。
有秩序的自由
● 丽水考生
如果只有秩序而没有自由，那是牢笼；如果只有自由而没有秩序，那是纵容。秩序和自由应该建立在一个基础上，有秩序的自由是最好的秩序，也是最好的自由。
有秩序的自由是约束一个人的最高道德准则。就像一位著名的美国学者说过的，“人类可以无自由而有秩序，但不能无秩序而有自由”。谁都不愿被各种有形、无形的东西捆绑着，但如果无限制的自由日积月累，就会造成一个道德败坏、无法无天的人的诞生。同是一盏红绿灯，有的人能耐心地等待，而有的人却“不管三七二十一”实行“中国式过马路”。这是因为什么？前者心中有一定的规则约束着自己，而后者对所谓的“秩序”不管不顾，道德的高低体现在这儿。“中国式过马路”到最后只会酿成悲剧，让一个人的道德和品行没了底线。所以秩序说：要有秩序的自由！ 有秩序的自由是一个社会安定的保障。如今“表哥”“我爸是李刚”等热点新闻人人皆知，在关注这些新闻的同时，我们应该思考：是什么让这些事件不断发生？中国反腐倡廉的口号喊得很响，但为什么还是有那么多的官员无视纪律、法律的存在？一个社会不能杜绝这些现象的产生，但可以防止这些现象的产生。当贪官们拿着受贿的巨额资产时，他们以为他们拥有无限的自由，他们以为秩序只是“空口说白话”，他们以为他们不会受到惩罚。事实是，社会不会容忍这种过多的自由继续存在，秩序必须压制住自由那嚣张的气焰，才能换回这个社会的安定与和谐。没有秩序，自由就是一张无法生效的契约。所以秩序说：要有秩序的自由！
有秩序的自由是一个国家法制建设的强大动力。孔子主张的治国之道是“为政以德”。历朝历代的兴盛与衰亡的事实证明，依法治国是为政以德的保障，为政以德是依法治国的保障。我国在推进民主法制建设的过程中，实行有秩序的自由对我国推动社会主义法律体系建设具有重要的指导意义。所以秩序说：要有秩序的自由！
人类不能无秩序而有自由，有秩序的自由才是最好的秩序，也是最好的自由！
得分： 57分
点评： 作文题呈现给同学们的是非连续性的材料，就浙江省高考而言，这种题型发轫于2001年，成熟于2013年，按命题者的想法，必须综合所有材料的意思立意，否则就有偏题的危险。作者透过三位名人的话，一下子抓住了一对本质关系——秩序与自由，并开宗明义，作了辩证的揭示：如果只有秩序而没有自由，那是牢笼；如果只有自由而没有秩序，那是纵容。接着，作者对观点采用了渐进式论证：有秩序的自由是约束一个人的最高道德准则，有秩序的自由是一个社会安定的保障，有秩序的自由是一个国家法制建设的强大动力。由个人而社会，由社会而国家，层层递进，将题意阐发演绎得全面而深刻，整篇文章因而具有了一种无可辩驳的逻辑力量。
戴着镣铐跳舞
● 丽水考生
跳一段舞，舞出我生命的痕迹，好让宇宙知道我来过；跳一段舞，化作精神深处的一轮皎洁明月，好照彻人的心性；跳一段舞，戴着镣铐跳舞，舞出生命的绝美风姿，将鲜活的生命与高尚的心性融合，好在自由与秩序间呈现最完美的弧度。
自由犹如生命的灵魂，若失去了，那便成了行尸走肉；秩序好比岁月的容器，倘有了，则塑造最美舞姿。自由与秩序并非如深蓝海水与美丽火焰无法相容，恰恰相反，自由如舞者的羽衣，随性飘动，配上秩序的禁锢之意，戴着镣铐的羽衣舞更流光溢彩。
喜爱舞蹈的我，食这人间最美的烟火。你去过重庆吗？听说过重庆一家无人收费的面店吗？若没有，且要听我说一说这自由与秩序完美融合的面店。坐落在幽深小巷里的这家无人收费面店，生意异常红火，店家只顾做面，而门口就摆着收钱的篮子，客人们自觉付钱也从篮子里自己取零钱，寒来暑往，店主统计钱时竟都无丝毫偏差。
这着实让我们惊叹。顾客在美味的面条交易前享有无尽的自由，秩序没了吗？不，并非如此，秩序在每一位顾客的心中，他们享受着无人约束的自由，同时牢记着自我给定的秩序。悄然间，顾客们戴着镣铐跳出了绝美的舞蹈，而这家店铺也用自由与秩序作羽衣和镣铐，跳出了令人惊艳的舞蹈。
自由与秩序的完美结合能给予生活更多的美好，远远超过自由与秩序二者的单独存在。
宋词是一朵情花，每次品读，便中了它的毒。宋词最美在于在各种形式下也能衍生出词人各异的傲人风骨。宋词，开出朵朵最绮丽的花朵。
若这宋词不拘一格，抽却形式，任它这平平仄仄平平，那它还能如此美艳吗？犹如花儿失去了花的形状，它还能如此令人企羡吗？
若这宋词严格中依然不肯让步，规定了形式，还要规定体裁与内容，那它还能如此美艳吗？犹如千万朵花儿都长成一个模样，它还能如此令人企羡吗？
同这自由与秩序一样，二者若只存其一，生活定会大不相同吧？宋词也正是这自由与秩序的完美融合，戴着镣铐跳出绝美舞姿。
跳一段舞，戴着镣铐跳舞，让自由在秩序中开出花来，美得让人中毒。
得分： 54分
点评： 这篇文章的优点在于其感性色彩。文章第一段，作者运用匀称的句式、对偶的形式、排比的格式、比喻与拟人的修辞，将秩序与自由的关系作了形象的展示，文辞优美，风华掩映，让人感受到了一种逼人的才气，产生了先声夺人的效果。文章结尾以“跳一段舞，戴着镣铐跳舞，让自由在秩序中开出花来，美得让人中毒”收束，与开头遥相呼应，表达灵动，含蓄婉转，余韵悠长，有一种言虽尽而意未穷的效果。但细读文章我们会发现，作者的笔力主要体现在首尾，中间部分则显得较粗疏，没有首尾那般流畅优美；倒数第四段的“平平仄仄平平”与前面的“抽却形式”自相矛盾；倒数第三、四段的“企羡”属于生造词语。