送犬归笼

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每只狗,都有一颗放纵不羁的心,有的时候,真的让人非常不放心.rn我家的小柯基这两天没被关起来,也不知道到哪儿野去了,脖子上又多了两道伤.再不把它关起来的话,它说不定就会……不行,必须采取措施了.
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一般人认为,高三语文教学无非就是学生做题、老师讲题这种形式.这是典型的教师中心论,学生被动接受老师的安排,师生之间信息呈单向流动.笔者并非完全否定这种方式在某种程度上的合理性,但学生是学习的主体,没有学生充分参与的高三语文课犹如一潭死水,毫无生气.
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我家有一个小小“开心果”,不瞒你说,他也是我们全家的宝贝.他就是我的弟弟宏宏.rn不信?那我就来给你们讲几件关于他的事情吧!rn有一次,因为我考试没考好,作业又写到夜里10点多,妈妈气得火冒三丈,把我痛骂了一顿.我很难过,委屈的眼泪也不争气,纷纷“跑”了出来.让我没想到的是,宏宏一摇一晃地从房间里走出来,笑着冲妈妈撒娇说:“妈妈,我来找姐姐玩,你不准再凶她啦!”
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今天,我和爸爸、妈妈还有弟弟在楼下赏月.月亮圆圆的、亮亮的,像一颗洁白无瑕的夜明珠,又像一面瑶台镜,向人间洒下皎洁的光芒.月光下,我乘着月光飞船,飞向广寒宫.rn到了华丽的广寒宫,宫殿四周云雾缭绕,遥遥可见广寒宫前嵌满了宝石、翡翠、黄金……一靠近,我就看到宫门上雕刻着一条金龙和一只金凤凰,门旁还立着四只石狮子.
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现代文阅读教学历来是高中语文教学的难点,学生学习过程中的困惑,常常源自对文章思维内核的审视模糊不清,新课标新教材背景下的群文阅读单元学习,同样也有这类问题.群文阅读单元学习,文本互涉的情形很多,文本之间有内容互涉、主题互涉、文体互涉、思维内核互涉等.文本阅读的关键在于文本思维内核的把握,本文就论述类文本的思维内核阅读方法做一些探索.思维内核探索式阅读模型,有宏观上的基本思维方法,可对文章的内容结构、艺术方法及写作目的、思想主旨进行探索.从微观上说,可对语言文字进行分类阅读,对文章的思维组构模式进行分解.在
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“咚锵,咚锵,咚咚锵,咚咚锵……”咦,这是什么声音?我循着那声音的方向看去,哦,原来是我们班上正在斗竹节人呢!rn昨天,同学们已经做好了竹节人,并提前进行了模拟PK(对决).今天的大课间结束后,我们班便迎来了竹节人战斗.rn现在是莫嘉豪和朱博涛正在PK (对决)!只见莫嘉豪先发起进攻,来了个“黑虎掏心”,想打倒朱博涛的竹节人.没想到,朱博涛的竹节人不仅没倒,还顺便跳了一小段舞蹈呢!大家被逗得哈哈大笑.轮到朱博涛的竹节人发起进攻了,只见他来了个“双龙抢珠”,莫嘉豪没注意,竹节人直接不争气地倒下了.“耶,我赢
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我有一位非常奇怪的老师,别看她是厉害的语文名师,可她却是个“数盲”.她就是我们的班主任李老师.rn李老师对时间卡得非常准.认识她五年来,我从没见她迟到过一次.每次跟家长见面,她说几点就几点,只会早到,不会晚到.她做起事来,也是雷厉风行、风风火火、干净利索,像个“女汉子”.不过,当她讲起课时,一向守时、麻利的李老师就像变了一个人.
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“咻——”一幅多格漫画空降编辑部,小编们聚集围观.画作之精美,人物之传神,剧情之搞笑,无不让人称赞.话不多说,邀你一起欣赏昱辰同学的全球首发搞笑漫画.
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说起我的老妈,我就不得不提她那令人闻风丧胆的“神探”功夫.rn就说那次吧,老妈去上班,出门前对我宣读“圣旨”:“认真完成作业,不许偷懒!”我嘴上领“旨”,心里却乐不可支.老妈一走,我便翻箱倒柜.哈哈,找到参考答案了!我激动地回到书桌前,照着答案写起了作业,一边写一边想:反正老妈上班去了,就算她有天大的本事,也不知道我“参考”了答案.
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2678年,我已成为一名睡眠研究专家,而且还是这方面的发明家了.我关于睡眠的发明,像沙漠中的沙子一样,数也数不清.最近,我又有了新发明——梦境传送器.rn所谓梦境传送器,就是通过这种装置将自己的精神意志传送到另一个人的梦境中,从而进入别人的梦境.
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今天,我有点儿情绪失控,在课堂上不停地落泪.细究,这竟是一把美工刀引起的.rn话说刚上课,老师竟一脸严肃地拿来一个盒子,神秘地问我们是否带了美工刀,并提醒如果带了,请放在桌面上.我们都被老师这一问弄晕了,什么情况呀?我好奇:单老师怎么知道我们今天都带了美工刀?于是,我很自豪地把那把和妈妈精心挑选的美工刀放在了桌面上.接下来,发生的事情让我的情绪完全失控:老师居然让学生挨座收走美工刀,大家的表情都和我一样——丈二和尚摸不着头脑!大家你看看我,我看看你,不清楚老师在做什么.这时,我听到老师说:“基于美工刀锋利
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