【摘 要】
：
根据英语新课程标准的要求,义务教育阶段英语课程的目标是使学生形成初步的综合评议运用能力,并形成初步用英语与他人交流的能力.与他人交流的能力可以简单地概括为“听,说,
论文部分内容阅读
根据英语新课程标准的要求,义务教育阶段英语课程的目标是使学生形成初步的综合评议运用能力,并形成初步用英语与他人交流的能力.与他人交流的能力可以简单地概括为“听,说,读,写”四个方面.然而作为这四个方面之首的“听”却常常成为学生英语学习的“拦路虎”.究其原因,主要是传统的应试教育模式重“写”而轻“听”.同时,学生缺乏像学习母语那样的语言环境,反而在听英语的过程中受母语影响,不能用英语思维去思考.学生在听的过长中往往处于被动的角色.如果没有学生主体思维的参与,任何听力训练都很难达到理想的效果.因此,笔者认为在小学英语教学过程中,教师是否能采取高效的听力教学方法,不光关系到学生听力训练的成效,也会影响学生整体学习英语的效果.
其他文献
准确的识别气动导纳，是桥梁结构抖振分析精细化的关键突破口。目前，研究人员主要依靠试验手段识别气动导纳函数。基于高频动态天平的测力试验，是识别气动导纳的有效手段。本
被动格栅紊流场常用于各类风洞试验中,桥梁断面气动参数均与来流风参数有关。本文对紊流场风参数随截面与格栅间距变化的规律进行了研究,得出风参数主要测点与截面离格栅
利用邻羧基苯甲醛水杨酰腙(C15H12O4N2)与过渡金属Cu、Zn、Ni、Cr、Co和Pb的硝酸盐反应，合成了丙酮水杨酰腙过渡金属配合物，并得到了其中Cu、Zn和Ni配合物的4种单晶：Cu(C10H11O2
空气动力稳定性是主跨超千米的超大跨度斜拉桥设计和研究的重要问题。采用三维非线性空气动力稳定性分析方法，对1400m 主跨的超大跨度斜拉桥进行了空气动力稳定性分析，揭示
以FLUENT为研究工具，选择k-ω SST 模型作为本文研究所使用的湍流模型，利用微分方程的数值解法和动网格技术，实现了基于松耦合的CFD 和CSD 耦合分析。建立了二维方柱静态绕
大跨度桥梁有两种主要截面形式，分别是流线型闭合式箱梁和分离式双箱梁。本文以土耳其三号桥(Third Bosphorus Bridge)为计算模型，综合对比西堠门大桥，运用ANSYS 有限元软件
在积雪厚度过大,持续时间过长的情况下,桥梁结构有可能存在安全问题。本文通过计算流体动力学软件FLUENT,根据两相流理论,认为空气相和雪相关系为单相耦合,对在某大风作
血红素加氧酶-1(hemeoxygenase-1，HO1)是催化血红素降解产生一氧化碳(CO)、胆绿素及二价铁离子的关健限速酶。植物中HO1参与光敏色素前体的合成，具有抗氧化及促进侧根发育等功
大跨度钢桁架拱桥是风敏感性结构体系，风荷载是大跨度拱桥的控制设计的荷载之一，随着拱桥跨度的不断增大，所以对施工过程中的抗风稳定性问题进行研究十分重要。本文以沪昆客
对于悬索桥桥塔，桥塔尾流中存在风速梯度，塔周长吊索可能发生尾流驰振。为验证能量分析方法用于尾流驰振分析的可靠性，首先针对典型的双圆柱索尾流驰振，采用能量分析方法计算