【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0005-01
　　这是一个真实的案例。
　　端午节过后，会考备战也进入了最后的冲刺阶段，同学们都忙着最后的复习。教室里，他的位置空着，没人知道他缺课的缘由是什么。接连一个周，位置依旧空着。
　　电话响起，是他打来的，“老师，我想与您谈谈，可以吗？”他如约而至，很憔悴的样子，根据咨询经验，我想这孩子是遇到了自己解不开的“结”了。爸爸的当众大声呵斥，为此他未过完端午节就返回了学校。接连几天，爸爸也没有给自己拨打电话表示关心，他很伤心。回想自己的成长历程，爸爸总是在外奔忙，见面的机会少得可怜，父子间很少交流，有的只是为了询问他的学习成绩情况。在他的印象中爸爸是不苟言笑的，很严肃，有点冷酷。此次的冲突是根导火线，燃烧了他的记忆，最终他得到了这样的结论：爸爸是不爱我的，只是关心我的学习成绩。为了“报复”爸爸，他决定一改自身往日面貌，学会了无故旷课，结交常逃学的学生，一副无心于学业的样子……
　　通过面谈，得知这样的事因，我感到既痛惜又遗憾。可怜天下父母心，哪样的父母不都希望望子成龙、望女成凤呀？可是，父母辛苦地付出，不求一丝回报，却换来了儿女的不理解，甚至还产生了“报复”的意念，这是多么让人痛惜的境况呀。这个案例带给我的感触很多，欲为人母的我开始认真地思考起这样的问题：为人父母者，该给孩子什么，能给孩子什么。
　　无条件地爱——我认为是父母最该给孩子的。心理学家卡尔·罗杰斯提出“无条件的积极关注”概念，只有这样才能建立起真正平等、尊重的咨访关系。无条件地爱，也是父母最该给孩子的。无条件地爱为何解呢？简单地说就是，父母爱孩子应该是无条件的，不论是在孩子的表现合乎父母的要求或否，在孩子的学习成绩理想或否等情况下，父母对孩子的爱应该是不变的。没有父母会自己怀疑自己对孩子的爱，可谁又敢保证自己对孩子的爱真的是无条件的呢？在日常生活中，我常会听到这样的说法，“我要好好培养我的孩子，过去自己没学过的钢琴，一定要让他有条件学上”、“宝宝不能这样没礼貌，妈妈不爱你了”……
　　树立良好的榜样作用——也是父母该给孩子的。父母是孩子的第一任教师，对孩子的影响很大。父母的言行举止，待人接物都会被孩子看在眼里，放在心上。为了好好地爱孩子，让孩子由衷地感受到来自父母的爱，父母要注意自己的一言一行，要努力做到言行一致，表里如一。
　　父母能给孩子的可以很多也可以很少。父母不能把自己“神化”了，对于孩子的需求表现出无所不能。那么，身为父母的我们能给孩子什么呢？
　　与孩子建立起朋友式的关系——我认为是父母最能给孩子的。平等、尊重、真诚是朋友间的关系。父母与孩子间也应有这样的朋友式关系。要平等，父母必须放下为人父母长辈的居高的架子。要尊重，父母做与孩子有关的事情时，不妨与孩子说说，不自作主张，不试图窥探孩子的“秘密”。要真诚，孩子才能与父母开诚布公地谈话，父母才能是孩子最强有力的后盾，最安全的避风港。
　　培养孩子良好的习惯——老子说“动而成习，习而成性，性而成命”。可见培养孩子良好的习惯是很重要的。良好习惯的养成，孩子的行为自然会有一个时间性，知道何时该何为，不需要父母时时处处的督促。这样父母也能有更多的自我时间与空间。
　　育儿是一个没有彩排的历程，容不得任何的疏忽与过失。为人父母的我们也没有经过任何培训就直接上岗了。父母肩上的育儿重任，真是任重道远呢。