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教师是高职院校发展的主体力量，教师工程实践能力的提高是“校企合作、工学结合”的基础，是校内生产性实训高质量完成的保障，是职业院校人才培养质量提高的前提。文章阐释了校内生产性实训的定义，分析了目前高职院校师资教学团队的现状，并提出了利用生产性实训让指导教师快速提高工程实践能力的具体措施。
以生产性实训为依托搭建教师工程实践能力新平台
【摘 要】
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教师是高职院校发展的主体力量，教师工程实践能力的提高是“校企合作、工学结合”的基础，是校内生产性实训高质量完成的保障，是职业院校人才培养质量提高的前提。文章阐释了校内
【机 构】
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邢台职业技术学院
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2011年33期
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