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摘要：改革开放之后，我国经济开始高速发展，我国加快了对外经济贸易的发展，于是英语对我国而也逐渐重要起来。我国教育改革之后，注重培养各方面的优秀的高素质人才，不但重视学习成绩还重视其核心素质的培养。所以小学高年级在对英语进行教学的时候，要侧重于对学生核心素质的教学，培养小学英语的阅读能力，从而提高学生英语水平和综合素质。
关键词：小学英语;英语阅读;核心素养培养
如何培养英语方面的高素质人才，当下时代，教学工作已经不局限于只提高学生的学习成绩，更多的是对学生多方面进行教学，提高学生的综合素质。针对于提高学生的英语学科核心素质的要求，小学英语的教学要重视提高学生的阅读水平，提高学生的阅读水平能有效的提高学生的小学英语成绩，从而提高学生学习兴趣培养学生自主思考的能力。本文基于提高学生核心素质的要求，提出了一些提高小学高年级英语阅读能力的方法。
1 培养学生英语阅读的思维能力
如何寻找提高学生英语阅读的方法，无疑就是从根本出发思考问题，只有从根本上提高学生自主思考学习的思维能力，培养学生们的核心素养才能有效的提高小学高年级的英语阅读能力。因此小学英语老师在教学过程中要给学生传授相关英语阅读的方法和技巧。注重培养学生的自主思考能力，引导学生们形成英语阅读思维，这样学生们在遇到其他文章时，也会举一反三理解文章中心思想，这个方法对提高学生的英语阅读能力很有帮助。
2 老师的自身能力和积极引导
一个优秀学生的出现必定离不开一个好老师的培养，为了培养小学生的英语核心素质，开展好课外英语阅读活动，老师首先就要保证自己的能力，一个老师只有拥有足够的才华和相关知识技能才能教好学生。老师不仅仅是只教书本上的内容，老师和学生是近距离交流的，老师的行为举止在一定程度上影响了学生，所以老师就要做好一个代表作用带领学生进步。老师应该注重如何引导学生去学习，而不是一味的讲解知识。小学高年级英语老师可以培养学生主动阅读的习惯，开展好英语课外阅读活动，让学生们爱上英语阅读。当学生们对英语有了兴趣，学习也会认真起来，对学生形成一个好的英语学科素养很有帮助。
3 注重对于文章重难点的讲解
在小学英语阅读过程中，在一篇英语文章中常常会有比较容易理解的部分和较难理解的部分，事实上很多学生对于文章一部分内容不理解的原因大多是因为语法的掌握程度不高，或者是因为那一部分出现了过多或者影响性较大的生词，而文章重难点部分又是更容易拉开分差的部分，所以教师在教学时不得不对这部分的教学有一个更高的重视，教师在教学时可以针对文章重难点部分提一些问题让学生自行解答，要教给学生一些翻译技巧，提高学生们的阅读能力。
4 教学时注重让学生理解文章的意境
我们知道在小学的英语阅读理解这部分很多文章都是在讲述一个故事的，而一般故事类的文章都会有它自己的意境，当学生读懂了这篇文章，并且对文章的意境感情有了一定的了解，学生们更好理解文章内容，帮助提高学生的英语阅读能力。所以小学英语教师在进行英语教学的过程中，注重培养学生对文章意境的感悟能力，在教学时教师可以自己提一些有关文章意境的问题，让学生自己感悟文章所要表达的意境或者文章所要表达的感情，让学生有一个更好的阅读理解能力，从而在培养学生核心素质的基础上提高学生的英语阅读能力和英语成绩。
5 培养学生对阅读的兴趣
小学高年级英语老师可以通过开展英语课外阅读活动来提高学生们的英语阅读能力，因为阅读活动的地点能给学生们带来一定的新鲜感，从而使他们产生兴趣。老师要注重培养小学生对英语阅读的兴趣，不把提高升学率作为开展教学的目的，跟隨着新课标的改革改变自己的教学模式，结合学生的特点，推陈出新，用一个全新的有效的英语阅读教学模式进行小学英语教学。老师可以让学生们流畅的阅读文章，运用浏览、朗诵、默读、等方式去进行英语阅读，让他们爱上阅读。
6 转变老师和学生的关系，老师和学生平等友好相处
有研究者发现当一个老师能够和他的学生更好的平等相处，和他的学生们在课后能像朋友一样交流的时候，这个老师在进行上课教学的时候会容易得很多，学生们会更加配合这个老师的课堂，会更加尊敬这个老师，从而课堂的氛围也会更好。而且学生和老师距离拉近后能帮助老师和学生和谐共处，方便开展教学活动。所以小学英语老师不要过高的抬高自己的位置，尽量亲和的去和学生交流，树立一个平等的师生关系，创造出一个轻松和谐的学习环境。一个好的学习环境能有效带动学生们主动参与学习。试想一下，如果老师和学生的关系不好，学生们很讨厌老师对老师反感，那么学生也就会随之讨厌这门科目，也就不会好好学习。所以小学英语老师和学生建立一个平等友好的相处模式，这对素质拓展英语教学帮助很大。
7 结束语
以上便是我提出的提高小学高年级英语阅读能力的方法，不但能有效提高小学生的阅读能力，还能培养好学生们的英语核心素质，让学生们不但提高英语成绩还培养了他们的思维能力，为社会培养英语高素质人才打下了坚实的基础。
参考文献
[1]何香.基于核心素养的小学英语阅读教学[J].课程教育研究，2018（6）.67
[2]张茜.小学英语教学中核心素养的培养策略分析[J].考试周刊，2018（25）：123.
[3]陈小庭.英语学科核心素养下小学高年级阅读教学的策略研究[J].疯狂英语（教学版），2017（6）.38
南京市栖霞区实验小学尧和路校区
关键词：小学英语;英语阅读;核心素养培养
如何培养英语方面的高素质人才，当下时代，教学工作已经不局限于只提高学生的学习成绩，更多的是对学生多方面进行教学，提高学生的综合素质。针对于提高学生的英语学科核心素质的要求，小学英语的教学要重视提高学生的阅读水平，提高学生的阅读水平能有效的提高学生的小学英语成绩，从而提高学生学习兴趣培养学生自主思考的能力。本文基于提高学生核心素质的要求，提出了一些提高小学高年级英语阅读能力的方法。
1 培养学生英语阅读的思维能力
如何寻找提高学生英语阅读的方法，无疑就是从根本出发思考问题，只有从根本上提高学生自主思考学习的思维能力，培养学生们的核心素养才能有效的提高小学高年级的英语阅读能力。因此小学英语老师在教学过程中要给学生传授相关英语阅读的方法和技巧。注重培养学生的自主思考能力，引导学生们形成英语阅读思维，这样学生们在遇到其他文章时，也会举一反三理解文章中心思想，这个方法对提高学生的英语阅读能力很有帮助。
2 老师的自身能力和积极引导
一个优秀学生的出现必定离不开一个好老师的培养，为了培养小学生的英语核心素质，开展好课外英语阅读活动，老师首先就要保证自己的能力，一个老师只有拥有足够的才华和相关知识技能才能教好学生。老师不仅仅是只教书本上的内容，老师和学生是近距离交流的，老师的行为举止在一定程度上影响了学生，所以老师就要做好一个代表作用带领学生进步。老师应该注重如何引导学生去学习，而不是一味的讲解知识。小学高年级英语老师可以培养学生主动阅读的习惯，开展好英语课外阅读活动，让学生们爱上英语阅读。当学生们对英语有了兴趣，学习也会认真起来，对学生形成一个好的英语学科素养很有帮助。
3 注重对于文章重难点的讲解
在小学英语阅读过程中，在一篇英语文章中常常会有比较容易理解的部分和较难理解的部分，事实上很多学生对于文章一部分内容不理解的原因大多是因为语法的掌握程度不高，或者是因为那一部分出现了过多或者影响性较大的生词，而文章重难点部分又是更容易拉开分差的部分，所以教师在教学时不得不对这部分的教学有一个更高的重视，教师在教学时可以针对文章重难点部分提一些问题让学生自行解答，要教给学生一些翻译技巧，提高学生们的阅读能力。
4 教学时注重让学生理解文章的意境
我们知道在小学的英语阅读理解这部分很多文章都是在讲述一个故事的，而一般故事类的文章都会有它自己的意境，当学生读懂了这篇文章，并且对文章的意境感情有了一定的了解，学生们更好理解文章内容，帮助提高学生的英语阅读能力。所以小学英语教师在进行英语教学的过程中，注重培养学生对文章意境的感悟能力，在教学时教师可以自己提一些有关文章意境的问题，让学生自己感悟文章所要表达的意境或者文章所要表达的感情，让学生有一个更好的阅读理解能力，从而在培养学生核心素质的基础上提高学生的英语阅读能力和英语成绩。
5 培养学生对阅读的兴趣
小学高年级英语老师可以通过开展英语课外阅读活动来提高学生们的英语阅读能力，因为阅读活动的地点能给学生们带来一定的新鲜感，从而使他们产生兴趣。老师要注重培养小学生对英语阅读的兴趣，不把提高升学率作为开展教学的目的，跟隨着新课标的改革改变自己的教学模式，结合学生的特点，推陈出新，用一个全新的有效的英语阅读教学模式进行小学英语教学。老师可以让学生们流畅的阅读文章，运用浏览、朗诵、默读、等方式去进行英语阅读，让他们爱上阅读。
6 转变老师和学生的关系，老师和学生平等友好相处
有研究者发现当一个老师能够和他的学生更好的平等相处，和他的学生们在课后能像朋友一样交流的时候，这个老师在进行上课教学的时候会容易得很多，学生们会更加配合这个老师的课堂，会更加尊敬这个老师，从而课堂的氛围也会更好。而且学生和老师距离拉近后能帮助老师和学生和谐共处，方便开展教学活动。所以小学英语老师不要过高的抬高自己的位置，尽量亲和的去和学生交流，树立一个平等的师生关系，创造出一个轻松和谐的学习环境。一个好的学习环境能有效带动学生们主动参与学习。试想一下，如果老师和学生的关系不好，学生们很讨厌老师对老师反感，那么学生也就会随之讨厌这门科目，也就不会好好学习。所以小学英语老师和学生建立一个平等友好的相处模式，这对素质拓展英语教学帮助很大。
7 结束语
以上便是我提出的提高小学高年级英语阅读能力的方法，不但能有效提高小学生的阅读能力，还能培养好学生们的英语核心素质，让学生们不但提高英语成绩还培养了他们的思维能力，为社会培养英语高素质人才打下了坚实的基础。
参考文献
[1]何香.基于核心素养的小学英语阅读教学[J].课程教育研究，2018（6）.67
[2]张茜.小学英语教学中核心素养的培养策略分析[J].考试周刊，2018（25）：123.
[3]陈小庭.英语学科核心素养下小学高年级阅读教学的策略研究[J].疯狂英语（教学版），2017（6）.38
南京市栖霞区实验小学尧和路校区