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由于现代和后现代知识标准形成的条件不同,其内涵也就各不相同.不同的知识标准,使今天的知识教学陷入两难的境地.只有融合两种知识标准的合理之处,在知识教学的目的、价值和选择等方面对知识教学进行重新定位,才能发挥其应有的优势和潜能.
走向融合：嬗变知识观中对知识教学的再思考
【摘 要】
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由于现代和后现代知识标准形成的条件不同,其内涵也就各不相同.不同的知识标准,使今天的知识教学陷入两难的境地.只有融合两种知识标准的合理之处,在知识教学的目的、价值和
【机 构】
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连云港师范高等专科学校继续教学院
【出 处】
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学术论坛
【发表日期】
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2005年4期
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