美国体育课程教学模式的历史演进及其实践启示

来源 :成都体育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户：HYB1976

【摘要】

：

从18世纪晚期欧洲体操的移入至21世纪初健康优化体育课程(HOPE)的出现,美国体育课程教学模式已有两百余年的历史进程。文章运用文献资料法,从社会背景、哲学思想、政策环境、

【作者】

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王涛李卫东

【机构】

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郑州大学体育学院（校本部）,俄亥俄州立大学教育与人类生态学院人类科学系

【出处】

：

成都体育学院学报

【发表日期】

：

2020年6期

【关键词】

：

美国教学模式多样性标准化 the United States Physical Education curriculum Physical Educati

【基金项目】

：

国家社科基金的题目是“体育教师教育体系的国际比较研究”(19CTY008),教育部人文社会科学项目的题目是“非理性主义的中国体育哲学意蕴及其实践意义研究”(18YJC890042)

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从18世纪晚期欧洲体操的移入至21世纪初健康优化体育课程(HOPE)的出现,美国体育课程教学模式已有两百余年的历史进程。文章运用文献资料法,从社会背景、哲学思想、政策环境、国家体育教育标准、课程模式结构与内涵五个方面总结其历史演变的内涵。研究结论如下,美国体育课程教学模式的发展与18世纪以来美国社会发展大背景密切相关,特别是19世纪晚期美国体育课程汲取校际间竞赛运动与体育设施运动形成的社会资源取得了体育课程研发历史性的发展。受此影响,美国体育课程教学模式也渐兼具标准化与多样性的特征。终身体能教育模式、运动

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