【摘 要】
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通过共词分析方法对国内近十年"微学习"的研究成果进行了聚类分析、多维尺度分析和战略坐标分析。研究发现当前"微学习"研究主要存在教育、计算机技术、信息传播三大视域。其
【机 构】
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中国青年政治学院新闻与传播系,北京市科学技术情报研究所
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目(12YJCZH036);国家社会科学基金青年项目(12CTQ046);北京市哲学社会科学规划青年项目(11KDC028)的阶段性成果
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通过共词分析方法对国内近十年"微学习"的研究成果进行了聚类分析、多维尺度分析和战略坐标分析。研究发现当前"微学习"研究主要存在教育、计算机技术、信息传播三大视域。其中,教育视域包括学习理念、学习模式及学习环境等,是目前研究热点,处于核心位置,研究比较成熟;计算机技术视域特指移动终端,此类研究正在兴起;信息传播视域侧重于研究方法,研究焦点是社会网络分析和神经网络分析,处于边缘位置,研究尚不成熟,是未来重点研究的方向。
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