【摘 要】
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过去的我，往往陶醉于一个人自我表演的课堂，就如同一个独唱者。但是，在教育改革的大背景下，我突然“失声”了。我不禁对曾经为之自我陶醉的课堂发问：我的教学设计基于什么？又往哪里
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过去的我，往往陶醉于一个人自我表演的课堂，就如同一个独唱者。但是，在教育改革的大背景下，我突然“失声”了。我不禁对曾经为之自我陶醉的课堂发问：我的教学设计基于什么？又往哪里去？学生目光专注的背后是否在进行着思维的活动？他们的内心在起着何种变化？思前想后，所有的问题的核心源于我对学生究竟了解多少。为了解决这个问题，我下定决心要从自身的角色转变开始做起，营造平等的师生关系，以下是我的一些思考和实践。
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